很多家長抱怨孩子聽不進去自己的勸誡和鼓勵，其實往往沒有聽到孩子抱怨背后的內(nèi)心感受——那種因為學習不理想而產(chǎn)生的挫敗感。其實很多時候孩子并非不愛學習，而是一想到要學習，內(nèi)心就會涌起一種沮喪和苦惱，這種感覺完全是不能自控的。
孩子并不是因為不喜歡學習所以學習不好，而是因為學習不好才不喜歡學習的。不喜歡學習的孩子都有一種自卑感，覺得自己不行。對于孩子來說，成功的體驗才是培養(yǎng)自信心的養(yǎng)料。
所以，家長光用嘴上鼓勵是遠遠不夠的，而是需要創(chuàng)造機會讓孩子成功一次，就找到了突破口，以后孩子的學習態(tài)度一定會有很大的改觀。
各位家長可以試試下面的做法：
一．孩子喪失自信的時候，可以悄悄讓他做以前做過的題目
家長們可以在不被孩子發(fā)覺的情況下把孩子以前做過的、現(xiàn)在肯定能出色完成的題目給他做。上一個學期做過的習題，或者去年學過的東西都可以。這樣孩子會有機會體會到“我會做”“我做對了”的快感。
通過類似的成功體驗，孩子漸漸會恢復自信心。同時，把已經(jīng)學過的東西里面還不鞏固的部分又重新加強了，掃清了今后前進過程中的障礙。
有這么一位老師，他在考試的時候不是打了分數(shù)就結(jié)束了，而是把學生們做錯的問題反復考試，直到他們可以達到滿分為止。無論學習成績多么差的學生，他都耐心引導，甚至最后讓他們翻看教科書，要等學生們都打了滿分才讓他們回家，這樣每個孩子都有機會品嘗到成功的喜悅。
當孩子把考卷拿回家，家長們是否能引導孩子把所有的題目都做對，也給孩子一個滿分呢？
二．從孩子喜歡的科目開始，逐步攻克其余科目
俗話說，良好的開始是成功的一半。父母在開始的幾天，可以只讓孩子做他擅長而且喜歡的科目。最初的成就感，會減少孩子對接下來要學習比較困難的、而且自己又不喜歡的科目的抵觸情緒。
集中精力學習一門，讓孩子體會到滿分的喜悅。人們都有同樣的心理，一種體驗帶來的心情會感染到以后做事的情緒，這在心理學上叫做“泛化”。孩子如果有一門擅長的科目，那么這種自信心也會“泛化”到其他科目上。
因此，在一段時間里集中精力主攻一門功課，一定會取得比較好的效果。如果孩子在這一門功課上取得進步，那么孩子的喜悅心情一定會影響到其他科目上，孩子的學習積極性就提高了。
三．重視成果積累，逐步建立孩子的自信心和自豪感
當積累到厚厚一摞的時候，孩子看到自己的成果一定會非常自豪的，對學習的信心增加，更加熱愛學習。
還有的父母為孩子選擇字比較大的書或者比較薄的書來讀，選擇比較薄的練習本或習題集來做。這樣，孩子很快就能讀完一本或用完一冊，也很容易體會到成就感。
四．鼓勵和獎勵很重要，但別和分數(shù)掛鉤
值得注意的是，父母的評價和表揚要針對孩子進步的大小，要重視和欣賞孩子的一點一滴的進步，而不要過多用成績名次和分數(shù)作為激勵的手段，尤其避免對孩子做出“智力”“能力”的貶低。
同時，父母也要教會孩子自我比較和自我獎勵，讓孩子通過自我比較體驗到自己的進步，并能及時給自己一點適當?shù)莫剟睿热缱鲆患约合胱龅氖�、看一場一直想看的電影、買一本最喜歡的書等。
按照以上的教育方法，在家長的鼓勵和學校的教育下，孩子的進步肯定不僅是一星半點。
