我是中學(xué)教師，愛人是杭州做保姆，兒子是保送的在讀愽士（從未補(bǔ)過一節(jié)課，學(xué)習(xí)是自主的）。家里條件尚可，因愛人在杭州做保姆，一人在家無事。與愛人晚上的聊家常慢慢地轉(zhuǎn)變成了聊怎么做才能培養(yǎng)成優(yōu)秀的小孩，如此已有5年。這促進(jìn)了我的思考和鉆研，把自己30年高中教學(xué)心得結(jié)合愛人做保姆的實(shí)踐反復(fù)來回，有了一套相對成熟的理論觀點(diǎn)和實(shí)踐操作辦法。
愛人現(xiàn)已在杭州做過兩家，每家都做滿3年，一共6年時(shí)間。東家很滿意。愛人的第一個(gè)東家是個(gè)女孩，是銀行職員，第二東家是個(gè)男孩，家長在阿里工作。兩個(gè)小孩都從一歲帶到三歲，無論是身體發(fā)育，心靈發(fā)育和觀察，學(xué)習(xí)溝通交流能力成長地都很好。他們的成長表現(xiàn)于內(nèi)在的覺醒上，是真正的人的成長。表現(xiàn)很優(yōu)秀，已遠(yuǎn)超同齡的孩子。如有優(yōu)秀的注意力，有優(yōu)秀的觀察力，有敏捷思維能力，有準(zhǔn)確口頭表達(dá)能力（用詞能力）。這些能力不是通過一般的說教方法來培養(yǎng)的，而是通過陪伴養(yǎng)成的�，F(xiàn)在有許多孩子所謂的成長，不是是內(nèi)在的成長，而是技能上的掌握是，是學(xué)樣子。嚴(yán)格來說，這不是成長，而且對成長有害。因?yàn)�，孩子走上了一條不能夠正常成長的路，方向錯(cuò)了，為今后的成長設(shè)置了不可克服的障礙。
原來，這6年保姆工作，讓我愛人認(rèn)識到自己是個(gè)很優(yōu)秀的保姆。源于她內(nèi)心喜歡小孩，看到小孩成長，心理就非常欣慰。她帶小孩時(shí)，從不玩手機(jī)，一心一意陪伴小孩。當(dāng)然，我懂教育，指導(dǎo)她引領(lǐng)baby的成長。我把30來的高中教育的認(rèn)知主要?dú)w因于嬰兒成長之時(shí)，高中生的差別有很大一部分是在嬰幼兒時(shí)期的生活認(rèn)知方式中決定的。優(yōu)秀的高中生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得很主動，差的高中生表現(xiàn)得很消極被動。所以，在中小學(xué)的內(nèi)容豐富多樣無窮無盡中，如果都要別人來教，而不會主動地自主學(xué)習(xí)，那么也就沒有先行發(fā)展可能。我有能力和辦法培養(yǎng)孩子的主動性。
愛人還在杭州繼續(xù)做保姆，不過東家沒有認(rèn)識到她的價(jià)值，東家遇到了她，換一家想求她也求不到。求我不得，緣來如此。
我在此想征集杭州的東家朋友，目的是通過微信指導(dǎo)家長如何帶寶寶，豐富和發(fā)展自己的理論和實(shí)踐。如果您有理想又有時(shí)間，那么您可與我聯(lián)系。免費(fèi)。
