捉弄孩子的樂(lè)趣，怎么也抵消不了他們留下的心理陰影。
近段時(shí)間，國(guó)內(nèi)疫情逐漸得到控制，村子里的人也多了一些走動(dòng)。外出務(wù)工走不了，村子里就更熱鬧了，大人小孩就總愛(ài)在一起聊聊天嘮嘮嗑。
鄰居有個(gè)小孩，剛滿一周歲，正在蹣跚學(xué)步。長(zhǎng)得胖嘟嘟的，一副可愛(ài)的模樣，走到哪兒都能自帶流量，成為人群中的熱點(diǎn)。
有的人抱抱他，有的摸摸頭，有的拉拉手，孩子的爸媽也樂(lè)意別人給他給孩子套近乎。
可是，有的人和孩子親近的同時(shí)，就親近過(guò)了頭，變成了捉弄。
村子里有位中年大叔，挺喜歡和孩子們親近，見(jiàn)到孩子總愛(ài)抱一會(huì)兒。可大叔的胡子就有點(diǎn)扎人，抱一會(huì)兒孩子后，大叔就愛(ài)笑著，把胡子蹭在小孩的臉上，而那個(gè)孩子就被嚇著了，立馬哇哇大哭起來(lái)，臉也不斷的向后仰。孩子的媽媽，也知道大叔在逗孩子玩，在一旁也跟著哈哈笑了起來(lái)。在一群哈哈大笑聲中，孩子凄慘而無(wú)助的哭聲，分外刺耳。
后面幾天，這個(gè)小孩只要一見(jiàn)到大叔，就立馬躲起來(lái)，要是躲不掉，就哇哇大哭起來(lái)�？梢�(jiàn)，大叔已在小孩的心里留下了很深的陰影。
對(duì)待孩子，大叔也沒(méi)有惡意，可能就只覺(jué)得好玩，但這個(gè)好玩，確實(shí)已經(jīng)超出一歲孩子所能接受的范圍。
在我們身邊，像這樣的案例還有很多。比如有的人，會(huì)專門挑撥兩個(gè)小孩鬧矛盾，像看戲一樣，看兩個(gè)小孩在爭(zhēng)執(zhí)。而孩子爭(zhēng)得面紅耳赤時(shí)，大人則會(huì)開(kāi)心一笑。
我們做家長(zhǎng)的，在孩子經(jīng)歷這件事情時(shí)，很多時(shí)候會(huì)覺(jué)得是小事一樁，不值得斤斤計(jì)較，或者是因?yàn)槎际鞘烊�，不好意思阻止，還可能大人覺(jué)得自己小時(shí)候也經(jīng)歷過(guò)這些，看著也挺好玩等等。
我們認(rèn)真觀察被捉弄的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷過(guò)這些事后，孩子會(huì)變得很膽小，不自信，見(jiàn)到捉弄他的人就會(huì)躲起來(lái)。
細(xì)思這一行為，其實(shí)是大人弄混了“逗”和“捉弄”兩個(gè)概念。逗著玩，是從孩子的角度出發(fā)，以孩子的快樂(lè)為前提，以孩子能接受的方式，制造孩子的快樂(lè)。捉弄孩子，則是從大人的角度出發(fā)，利用孩子的幼稚，大人居高臨下地讓孩子犯錯(cuò)、哭泣和害怕，以逗大人開(kāi)心為目的，給孩子帶來(lái)的則是羞辱與擔(dān)驚受怕。
大人們都會(huì)覺(jué)得，這是一件小事，即使孩子哭了，一會(huì)兒再哄哄就好了。其實(shí)，這最容易給孩子造成心理傷害，在孩子們心里留下的陰影，會(huì)長(zhǎng)久抹不去的。更有甚的，也會(huì)對(duì)孩子的人格造成缺陷，會(huì)讓孩子變得私自利而不關(guān)注別人的感受，變的冷酷無(wú)情。
做一比較會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的那一點(diǎn)樂(lè)子和孩子們受的傷害，孰輕孰重已自見(jiàn)分曉。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，自以為是的大人們，請(qǐng)多一些尊重，少一點(diǎn)捉弄！
