李磊從重點(diǎn)小學(xué)到了普通中學(xué)，原本成績(jī)屬于中下游的他突然變成了班級(jí)的前十名，這下他驕傲起來(lái)了，當(dāng)上了班干部，更自以為是。同桌張明雖然也是平均分前十名，但是英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，第一天上英語(yǔ)課幾乎聽不懂老師講什么。成績(jī)差不多，但兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度截然不同，每天張明都是課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，不會(huì)的就主動(dòng)問老師或同學(xué)，尤其是英語(yǔ)，他大量做習(xí)題、聽錄音。而李磊做完作業(yè)就不再翻書，覺得自己這樣已經(jīng)很好了，前十名還是班干部。就這樣，一學(xué)期過去了，李磊一下子掉到了二十幾名，而張明卻成了班級(jí)的前三名。
本來(lái)成績(jī)相差無(wú)幾的兩個(gè)孩子，幾個(gè)月的時(shí)間卻有了差距，主要是李磊覺得自己成績(jī)不錯(cuò)，安于現(xiàn)狀，上進(jìn)心不足，結(jié)果在別人進(jìn)步的時(shí)候原地踏步；而張明進(jìn)取心十足，并努力學(xué)習(xí)，最終取得了好成績(jī)。
上進(jìn)心是一個(gè)人不甘落后、勇于超越別人的心理，在孩子的成長(zhǎng)歷程中非常重要�，F(xiàn)在的孩子過著無(wú)憂無(wú)慮幸福的生活，缺乏艱苦環(huán)境的磨練，往往意志比較薄弱，心理承受能力較差，有挫折就可能失去上進(jìn)心。
首先，父母要保護(hù)孩子的上進(jìn)心。年齡越小的孩子，上進(jìn)心表現(xiàn)的越明顯。在學(xué)習(xí)或生活中，他們常常會(huì)不假思索的說出“我會(huì)”、“我知道”.....對(duì)此，父母要給予熱情的鼓勵(lì)和恰當(dāng)?shù)目隙�，即使孩子做的并不好，父母也不�?yīng)批評(píng)、指責(zé)他們，以免挫傷他們的上進(jìn)心。其次，有目標(biāo)才有向上的動(dòng)力，可以先給孩子設(shè)立一個(gè)較小的目標(biāo)，讓孩子體會(huì)努力完成目標(biāo)后的喜悅，進(jìn)而不斷接受新的目標(biāo)。另外，通過榜樣的力量激發(fā)上進(jìn)心。孩子都喜歡聽故事，父母經(jīng)常給孩子講一些名人拼搏進(jìn)取的奮斗故事，如科學(xué)家愛迪生、數(shù)學(xué)家華羅庚等，為孩子樹立好的學(xué)習(xí)榜樣。更重要的是，父母應(yīng)當(dāng)成為孩子的榜樣，言傳身教比什么大道理都管用，孩子潛移默化中就會(huì)學(xué)習(xí)父母的上進(jìn)心。
一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展的越快，對(duì)社會(huì)就越有益。我確信這是一個(gè)真理。--高爾基
