求是的班主任可謂身經百戰(zhàn)、無所不能，在求是學子的眼中，即是師長又是朋友。“老鄭”、“老孟”、“炯炯”、“蔣哥”、“芳芳”、“梅梅”、“苗哥”、“申媽”……一個個親昵的稱呼，就是學生眼中可敬可親可愛的班主任形象。班主任，這個稱呼的背后，是關于一大群孩子的全部喜怒哀樂。他們既給學生們教授知識，又引領學生們成長成才。必要時，他們甚至可以瞬間切換成警察、法官、醫(yī)生、演員，甚至是保姆。然而，此等功力不是一天兩天能夠練就的。班主任的成長史，是一部充滿著歡樂和辛酸、五味雜陳的紀錄片。求是班主任們在不斷地理論學習、實戰(zhàn)演練、培訓與交流中一步步成長起來。
為更好地對班主任工作進行交流和探討，也為了讓新教師更快融入到求是團隊中，并學習當班主任的技能，11月22日，我校召開2017學年第一學期班主任＋新教師培訓會議。出席本次會議的有全體班主任、行政干部、教研組長及本學期新進的教師。會議分別由學生處主任章樓敏老師和質量調研室主任金淦方老師主持。
發(fā)言人1：高一5班班主任李慧超老師——新班主任工作總結
李慧超老師是新加入到求是的班主任老師，她用充滿感性的語言講述了自己兩個多月來的心路歷程，并坦言求是是一個溫暖有愛的大家庭，是一個能夠促進教師成長的大家庭，在求是她找到了初心，明確了努力的方向。
放眼整個高一年級團隊，他們恪守教師的神圣，他們互幫互助，他們一同成長。他們甘愿做一支蠟燭，為學生照亮前程，美化著每一個可愛的靈魂。他們是最美求是人！
發(fā)言人2：高二7班班主任李昱梅老師——問題學生巧妙處理
李昱梅老師用接地氣的實例向與會老師講述了如何巧妙地處理學生違紀問題。李老師說，班主任不用害怕學生違紀，班主任要善于抓住教育契機，讓學生深刻認識、銘記于心。“十年的班主任經歷，始終對學生坦誠相待，終有一天，我們的學生一定會體會到老師的良苦用心。”李老師總結說。
正如高二年級主任王安志老師所說，這個年級最大的特色就是處事不驚，不論是媛媛、昱梅還是老蔣這樣的老班主任，還是戴戴、苗苗這樣的新秀，都能獨當一面，將復雜問題簡單化，這是高二年級一直保持旺盛戰(zhàn)斗力的前提。媛媛，冷面殺手，但絕不是李莫愁那種，而是黃蓉那般足智多謀；苗苗，活潑可愛，聰明好學，雖然沒有深藏不露的城府，但有種路見不平一聲吼、風風火火闖九州的干練；盼盼，快刀斬亂麻，他犀利的眼神能震懾全班，偶爾的微笑也能讓學生在寒冷的冬天如沐春風；亮亮，這是學生給他最親切的稱呼，全班發(fā)型到位，唯有他獨樹一幟，但是他處事的底線讓學生不敢越雷池半步；戴戴，細致入微，用她嚴謹細致的態(tài)度、博大而又深厚的學識影響和感染著班里每一個學生；老蔣，俠骨柔情，無論是和男生之間的爺們對話，還是和女生的促膝長談，無不彰顯老蔣的個人魅力；昱梅，多愁善感，總是很真誠的面對學生，本色出場，看上去很爺們，其實很脆弱，學生的一言一行總是讓她牽腸掛肚。正是有了這樣一群班主任，才能讓整個年級形成了一股強大的磁場，而這個磁場正在吸引并且糾正學生各種不良的習慣，同時也讓學生在學校里有種家的感覺。同樣的，我們也希望大家生活在求是，也有一種家的感覺，就像我們的班主任團隊一樣。
發(fā)言人3：高三1班班主任陳韓飛老師——細心呵護，靜待花開
面對“不合群”的學生，班主任應該怎么教育？陳韓飛老師用三個事例向我們呈現(xiàn)了他對一位學生的感化歷程。陳老師是求是的老班主任，他德育理論扎實，肯鉆研，而又自帶人性光環(huán)，深受學生的喜愛與敬重。在發(fā)言中，他還語重心長地提醒我們所有老師，要多關注學生的心理問題，要給予學生真切的關愛，要幫孩子重新找回自信，讓他們重新飛上藍天。陳韓飛老師就是這樣真誠真心地對待班里每一個學生，細心呵護、陪他們沐浴陽光風雨；悉心打理，靜待花開！
學生處主任章樓敏老師總結三位班主任的發(fā)言：
教育，本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。教育是愛的事業(yè)，陶行知先生說“沒有愛就沒有教育”。班主任的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。班主任的愛是理智的科學的愛，是主動的積極的愛，是一種廣泛的付出，更是一種長久的默默關注。精誠所至，金石為開。春風化雨，潤物無聲。
新進教師代表1：何麗珍老師——語文課堂如何調動學生的學習積極性
何麗珍老師引用三位名人（蒙臺梭利、蔡元培、亞米契斯）的名言串起了她的課堂觀，從三個方面：學生學習初始狀態(tài)的調整、學生學習興趣的培養(yǎng)、學生學習信心的激發(fā)，來談語文課堂應該如何調動學生的學習積極性。何老師最后動容地說：教師是職業(yè)也是志業(yè)，享受每一天三尺講臺的快樂，那句“老師好”，會是我們一輩子最美的情話。
新進教師代表2：李翠云老師——英語教學中后進生管理的幾點體會
李翠云老師則從四個方面的實踐著手：大樹底下好乘涼、三人行必有我?guī)熝�、潛力無限的“藍籌股”、對學生合理的“批”與“評”，談了她在英語教學中對后進生管理的幾點體會。
資深歷史教研組長郎麗華老師
文火慢燉，切勿猛火亂燉——歷史選考閱卷的一點反思
剛剛從選考閱卷現(xiàn)場歸來的資深老教師、“求是文綜三巨頭”之一的郎麗華老師，則將新鮮出爐的歷史選考閱卷反思毫無保留地呈現(xiàn)給了我們。她就“老師是如何閱卷的”“老師比較關注的閱卷中的幾個問題”“關于選考學考命題”這幾個大家都很關心的問題侃侃而談，將歷史選考從命題到閱卷過程中老師和學生要重點關注的問題一一做了講解與說明。
質量調研室主任金淦方老師——新時代、新思路、新征程
質量調研室主任金淦方老師從國家大形勢說起，講到杭州的新形勢，再講到我校面臨的新機遇新挑戰(zhàn)；從國家新一代人工智能的戰(zhàn)略目標談起，具體講到要完成我校的1-3-5目標我們老師應該怎么做。金老師的發(fā)言重點圍繞9、10月份的聽課反饋展開，對新進教師提出了具體建議，要求新教師重點抓好課堂教學的核心——互動提問環(huán)節(jié)，并就如何設計課堂互動提問進行了有效培訓，讓與會教師深受啟發(fā)、收獲滿滿。
張瑾校長點評
最后，張校長對七位老師的發(fā)言做了點評，充分肯定了老師們的綜合素養(yǎng)與發(fā)言特色，并要求：我們的班主任老師在管理學生時一要嚴格管理，二要走進學生內心，三要常懷感恩之心與敬畏之心；我們的學科教師一要為人師表做好表率作用，二要有主動和積極發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)和提高教育教學管理能力的強烈意識，三要傳承求是優(yōu)良文化傳統(tǒng)。
本次會議期間正直陽光明媚、秋色滿園的季節(jié)，為了讓新進教師感受到求是大家庭的活力，也讓教師們在忙碌之余適時放松，學校特意安排了一次全體教師參與的團建和拓展活動。
老師們圍成一圈，聽教官指令做高難度的準備活動
準備活動結束后，真人CS對抗賽培訓開始了。
