杭高最受歡迎的語(yǔ)文老師許濤再次加盟商報(bào)公益助考大行動(dòng)
商報(bào)記者 張晨
前段時(shí)間，杭高舉辦讀書(shū)節(jié)，校長(zhǎng)尚可邀請(qǐng)全校150多位老師，每人為學(xué)生推薦一本好書(shū)。語(yǔ)文名師許濤推薦的是美國(guó)作家阿爾溫·托夫勒的《第三次浪潮》。即使對(duì)高三學(xué)生而言，最后一年的閱讀也是極為重要的，學(xué)會(huì)高效讀書(shū)就是高考一個(gè)突破點(diǎn)。
“高考語(yǔ)文不拉分。”這是個(gè)由來(lái)已久卻一點(diǎn)也不靠譜的誤區(qū)，如果你是個(gè)高中生，而且你還在這個(gè)誤區(qū)里，那只能說(shuō)，你OUT了。
語(yǔ)文怎么拉分？杭州高級(jí)中學(xué)有位老師說(shuō)：“得基礎(chǔ)者得天下，失作文者失天下。”基礎(chǔ)與作文，正是拉分的兩個(gè)點(diǎn)。
他是誰(shuí)？他叫許濤，有人說(shuō)他是杭高最“給力”的老師，有人說(shuō)他的課可以讓學(xué)生們“嗨”到爆。他是杭高語(yǔ)文組的名人，是省教壇新秀，市優(yōu)秀教師，也是全國(guó)語(yǔ)文授課大賽一等獎(jiǎng)獲得者。
總結(jié)多年的從教經(jīng)驗(yàn)，許濤老師認(rèn)為，考生寫(xiě)作思維的缺失是考場(chǎng)作文拿不到高分的關(guān)鍵原因。
“不能在極短時(shí)間里，架構(gòu)出自己的一種立場(chǎng)，這是很多考生最大的困難。”許濤老師說(shuō)，其實(shí)這是可以通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練來(lái)鍛煉的。
如果作文缺乏思想是小怪獸，那么作文“拓展五法”就是奧特曼。許濤老師告訴記者，其實(shí)很多名家大師在寫(xiě)作時(shí)，都會(huì)用類似的技巧，高考的滿分作文作者，也熟諳此術(shù)。
昨天，許濤老師總結(jié)了導(dǎo)致語(yǔ)文學(xué)不好的三大怪現(xiàn)象：糾錯(cuò)變成了學(xué)習(xí)中的點(diǎn)綴，不知如何以讀促寫(xiě)，該抓的分不抓、該丟的分不舍。
怪狀一：糾錯(cuò)變成了學(xué)習(xí)中的點(diǎn)綴
應(yīng)對(duì)術(shù)：揪出錯(cuò)誤只是第一步，利用錯(cuò)誤才是重要的一步
對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)題而言，做題不如回歸錯(cuò)題�？记暗募m錯(cuò)、整理、鞏固才是最重要的。
“聽(tīng)課、練習(xí)、糾錯(cuò)、鞏固這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四步。”許濤老師說(shuō)，“現(xiàn)在多數(shù)的高三學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)停留在了第二步，好一些的，知道去糾錯(cuò)，但很多學(xué)生糾錯(cuò)了之后，根本不花時(shí)間去消化錯(cuò)題本，糾錯(cuò)成了一種點(diǎn)綴。”
許濤老師強(qiáng)調(diào)，糾錯(cuò)之后，學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)自選動(dòng)作，這是一個(gè)能與別的同學(xué)拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的動(dòng)作，就是別沉溺在題海戰(zhàn)術(shù)中，要學(xué)會(huì)回歸錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)切實(shí)掌握。
高三的學(xué)生不妨問(wèn)問(wèn)自己，高一高二學(xué)的成語(yǔ)還記得嗎？成語(yǔ)背后的小典故還能講得出來(lái)嗎？其實(shí)這些小故事正是能讓你作文閃光的“金山”。
“金山”是什么？就在你的身邊。
怪狀二：不知如何以讀促寫(xiě)
應(yīng)對(duì)術(shù)：高一激發(fā)興趣，高二鍛煉思維，高三提升考分
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的終極目的是什么？培養(yǎng)人文精神，提高文學(xué)素養(yǎng)。而通往這個(gè)“羅馬”的最佳捷徑就是閱讀，有目的的閱讀。
高中的不同年級(jí)，就恰似走向“羅馬”路上的一個(gè)個(gè)站點(diǎn)，學(xué)生要學(xué)會(huì)心中有數(shù)，明白在這個(gè)站點(diǎn)時(shí)自己要做什么：高一年級(jí)，通過(guò)閱讀激發(fā)興趣、拓展視野；高二年級(jí)，通過(guò)閱讀鍛煉思維、形成素養(yǎng)；高三，通過(guò)閱讀以讀促寫(xiě)、提升考分。
對(duì)于高三的學(xué)生而言，最后一年的閱讀是極為重要的，想要在閱讀和寫(xiě)作兩大方面有大的提升，學(xué)會(huì)高效讀書(shū)就是一個(gè)突破點(diǎn)。當(dāng)然，如果沒(méi)有高一、高二兩年的積累，只靠高三一年發(fā)力，恐怕也會(huì)心有余而力不足。
前不久，杭州高級(jí)中學(xué)舉辦了讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)，校長(zhǎng)尚可邀請(qǐng)全校150多位老師，每人為學(xué)生推薦一本好書(shū)。許濤老師推薦的是美國(guó)作家阿爾溫·托夫勒的《第三次浪潮》，他給出的推薦詞很簡(jiǎn)單：浪潮如云涌，君立潮頭否？
記者發(fā)現(xiàn)，去年許濤老師在商報(bào)助考大行動(dòng)推薦的兩本書(shū)——龍應(yīng)臺(tái)的《目送》和王開(kāi)嶺的《精神明亮的人》也在榜單之上。
怪狀三：該抓的分不抓，該丟的分不舍
應(yīng)對(duì)術(shù)：要懂不舍得，更要懂舍得
高三如何臨時(shí)抱佛腳？許濤老師認(rèn)為：該抓的分一分都不少，不該抓的分一分都不要。
“前半句的意思是，只要是復(fù)習(xí)資料上有的，不管是老師講過(guò)的，還是自己在練習(xí)中遇到過(guò)的，凡是‘認(rèn)識(shí)’的，都不應(yīng)該錯(cuò)。這是不讓自己在考試中留下遺憾的前提，把能做的都做出來(lái)，把能抓的分統(tǒng)統(tǒng)拿到手。后半句的意思是，不要有非分之想，遇到自己能力范圍之外的題目，要懂得舍棄。”許濤老師說(shuō)，“其實(shí)在一份試卷中，中等題與簡(jiǎn)單題占80%，只要拿到了這80%，上一本線絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題了。所以說(shuō)，最后時(shí)間，要懂得回歸。不要貪多求全，關(guān)鍵是守住你身邊的寶藏。”
語(yǔ)文高考如何躲避“雷區(qū)”？高分作文怎么寫(xiě)？
商報(bào)記者 張晨 申屠文婕 攝影 詹逾 “高考作文的題目表述里通常會(huì)有一句話：‘考生可以任選一個(gè)角度寫(xiě)一篇文章’，我認(rèn)為這是一種‘忽悠’，因?yàn)樵诓牧献魑牡膶忣}立意過(guò)程中，永遠(yuǎn)只有最佳角度。其他角度也可以有，但是當(dāng)你寫(xiě)到那個(gè)角度的時(shí)候，可能你的文章高度就沒(méi)有了。”昨天的高考語(yǔ)文講座，許濤老師用了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)說(shuō)明高考作文的寫(xiě)作方法，他還首次在公開(kāi)場(chǎng)合，向家長(zhǎng)和學(xué)生展示了“許氏作文法”。 怎么才能讓作文不拖高考的后腿？尤其對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)比較扎實(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，怎么讓作文得分提高到55分左右？許濤老師使用了許多案例分析。如果家長(zhǎng)想全面了解許老師的復(fù)習(xí)教學(xué)，可以關(guān)注本周五前后在“18創(chuàng)富網(wǎng)”上線的講座錄像。今天，記者節(jié)選了部分重要內(nèi)容。 人與自然的主題 今年會(huì)不會(huì)重出高考江湖 許老師提到了近兩年的高考作文命題，一年是《我的時(shí)間》，還有一年是《做一個(gè)英雄，還是在路邊為英雄鼓掌的人》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前一個(gè)題目強(qiáng)調(diào)的是如何去規(guī)劃人生的問(wèn)題，后一個(gè)題目更多在思考個(gè)體生命價(jià)值如何彰顯的問(wèn)題。 “你會(huì)發(fā)現(xiàn)2004年到2012年的高考作文命題，人與自然的主題幾乎沒(méi)有出現(xiàn)，那今年它會(huì)不會(huì)重出江湖呢，因?yàn)檫@個(gè)觀點(diǎn)命題和今年的大勢(shì)非常應(yīng)景。”許老師說(shuō)這只是猜測(cè)，但現(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)，也要把這些因素考慮進(jìn)去。 作文很難拉分是錯(cuò)誤觀點(diǎn) “作文是很難拉分的”，許老師說(shuō)這是錯(cuò)誤觀點(diǎn)。事實(shí)上，杭高老師在學(xué)生中做過(guò)調(diào)查，平時(shí)看看，文科班和理科班的作文成績(jī)都差不多，但是一到高考，文科班的高考作文分?jǐn)?shù)一下子就上去了。 “我們做過(guò)多年的量化分析，一是選擇題，二是作文，這兩項(xiàng)是高考語(yǔ)文拉分點(diǎn)。”許老師說(shuō)杭高2012屆有一位高考語(yǔ)文作文滿分學(xué)生，他寫(xiě)的文章極具人文特質(zhì)，人文性在字里行間的滲透一定是強(qiáng)有力的支撐。 “所有好作文一定是有標(biāo)準(zhǔn)的”，許老師請(qǐng)考生記住，參與批閱高考作文的老師，來(lái)自浙大中文系、一線中學(xué)語(yǔ)文教師、浙大中文系研究生，他們可都是中文系畢業(yè)的，文科老師和理科老師的思維是不一樣的，你要想想這些批卷老師喜歡什么，所以很應(yīng)景的文章當(dāng)然是要透著人文氣質(zhì)的。 好的作文是明明白白說(shuō)話 “我認(rèn)為一篇好作文要明明白白說(shuō)話，真真切切表情，多多出現(xiàn)作文表述里的關(guān)鍵詞，因?yàn)檫@樣可以防止跑題。另外，作文的總分結(jié)構(gòu)很重要，包括全文的總分和段落的總分。”許老師說(shuō)這些細(xì)節(jié)需要學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中不斷強(qiáng)化。 另外，他也給出一些參考文章，并不一定要考生在近段時(shí)間全部讀完，可以拎出最重要的篇幅讀一讀，增加感覺(jué)。 比如考生覺(jué)得自己的文章缺乏理性思路，可以看看周國(guó)平的書(shū)，比如《安靜》；如果你覺(jué)得文章缺乏舉重若輕的效果，可以看看林清玄的書(shū)；如果你覺(jué)得自己的文章缺乏思想深度，可以看看王開(kāi)嶺的《精神明亮的人》，這本書(shū)去年許老師就大力推薦過(guò)；如果你覺(jué)得缺乏文字感悟，那么龍應(yīng)臺(tái)的書(shū)就很合適了。 |
讓增分成為進(jìn)行時(shí)
知錯(cuò)才能改，高考也如此。只有了解失分點(diǎn)所在，才能有意識(shí)地去跨過(guò)“雷區(qū)”。
“該抓的分一分都不少，但凡是你通過(guò)自己的記憶、糾錯(cuò)、鞏固能拿下的分，一分都不能丟。”許濤老師說(shuō)。
基礎(chǔ)性失分
語(yǔ)文高考中，諸如字音、字形、詞語(yǔ)、文言虛詞、古詩(shī)文默寫(xiě)等試題的失分就是基礎(chǔ)性失分。有考生說(shuō)，名句默寫(xiě)就順其自然吧，反正才6分。
許濤老師：請(qǐng)你馬上停止這樣的想法。該抓的分一分都不能少，這6分才是你的生命線。
增分策略：
1.多分解。任務(wù)分解是減輕繁重基礎(chǔ)復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)的不二法門(mén)。如能訂立計(jì)劃，化整為零，各個(gè)擊破。
2.多反復(fù)�；A(chǔ)復(fù)習(xí)宜糾錯(cuò)整理，反復(fù)鞏固，一定要做到切實(shí)掌握，萬(wàn)無(wú)一失。
3.多背誦。背誦不只是為了名句默寫(xiě)，更多是為了激活語(yǔ)感。語(yǔ)感好了，失分也就少了。
習(xí)慣性失分
高考時(shí)書(shū)寫(xiě)真得重要嗎？是的，相當(dāng)重要。
許濤老師：因書(shū)寫(xiě)不善而失分就是習(xí)慣性失分的一種。高考答題時(shí)有好多好習(xí)慣，讀題時(shí)圈劃是好習(xí)慣，閱讀時(shí)批注是好習(xí)慣，答題時(shí)分點(diǎn)是好習(xí)慣，寫(xiě)作前列提綱或?qū)懼髦季湟彩呛昧?xí)慣。習(xí)慣性失分源于好習(xí)慣的缺失。
增分策略：
1.多反思。反思自己在答題過(guò)程中存在的壞習(xí)慣，把這些習(xí)慣一一列到紙上。
2.多改變。窮則變，變則通，通則久，從今天開(kāi)始有意識(shí)地改變自己答題時(shí)的壞習(xí)慣。
3.多實(shí)踐。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練是改變答題壞習(xí)慣的好辦法。如嘗試著工工整整地寫(xiě)一篇文章，著實(shí)會(huì)很有成就感。
技巧性失分
你是否因答題沒(méi)有思路而手忙腳亂？是否因答題后不知對(duì)錯(cuò)而惴惴不安？
許濤老師：看來(lái)，你要想想技巧性失分的問(wèn)題了。
增分策略：
1.多整合。要學(xué)會(huì)整合同類試題，合并同類項(xiàng)后不難發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律時(shí)你會(huì)有豁然開(kāi)朗的欣喜。
2.多建模。在整合的基礎(chǔ)上，嘗試著寫(xiě)下這一類型試題的答題要點(diǎn)和解題思路，往往能事半功倍。
3.多記憶。在總結(jié)出規(guī)律后，考生要花時(shí)間記憶背誦，這是笨辦法，但正所謂大巧若拙，最笨的方法恰是最好的方法。
思維性失分
你是否因?qū)懽鳑](méi)有“繆斯”而無(wú)所適從？是否因?qū)懽魅狈λ悸范恢耄?/div>
許濤老師：根源在于寫(xiě)作思維的缺失。沖刺復(fù)習(xí)階段，考生尤其應(yīng)重視寫(xiě)作思維訓(xùn)練。
增分策略：
1.多閱讀。沖刺復(fù)習(xí)階段，建議考生每天閱讀一篇美文，一邊從思想、素材、技巧、語(yǔ)言等角度借鑒模仿，一邊為寫(xiě)作思維的構(gòu)建提供范本。
2.多賞析。對(duì)于范文中體現(xiàn)的寫(xiě)作思維，如聯(lián)想思維、對(duì)比思維、辯證思維等高考作文中非常重要的思維要細(xì)加賞析，力求透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
3.多仿寫(xiě)�？记熬氄氖亲冎星蠓�(wěn)，練片段是平中見(jiàn)奇�？忌煞聦�(xiě)美文中體現(xiàn)聯(lián)想、對(duì)比、辯證等思維的片段，一方面訓(xùn)練了寫(xiě)作思維，另一方面也積累了寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作亮點(diǎn)，可謂一舉兩得。
過(guò)失性失分
在高考中，考生因?qū)忣}不清、作文題忘寫(xiě)、選擇題填涂錯(cuò)位等錯(cuò)誤而成千古恨的教訓(xùn)實(shí)屬常見(jiàn)，考生因緊張引起大腦缺氧導(dǎo)致不必要的失分也極為普遍。
許濤老師：正所謂小處不可隨便，考生應(yīng)該防范過(guò)失性失分。
增分策略：
1.多總結(jié)。在考前列出自己在多次考試中出現(xiàn)過(guò)的過(guò)失性失分，以免高考時(shí)重犯。
2.多激勵(lì)。在考前把自己多年來(lái)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)、獲得的成就感列出來(lái)，帶著成就感去考試，會(huì)有意想不到的驚喜。
3.多調(diào)適。正所謂“你易我易大家易我不大意，你難我難大家難我不畏難”，平常心是成功的法寶，心平氣和地考試，過(guò)失性失分也就煙消云散了。
