| 近日，上海同濟大學常務副校長陳以一教授和招辦主任廖宗廷教授一行來到杭州，與杭州高級中學再續(xù)前緣，共施“苗圃計劃”。 據(jù)了解，“苗圃計劃”是同濟大學醞釀已久的一套培養(yǎng)理科拔尖人才的方案，并聯(lián)合一流高中共同實施。在杭州，這所知名學府首先選定杭高作為“苗圃計劃”的基地中學。 從今年起，杭高將與同濟大學合作，共同開展拔尖理科人才培養(yǎng)的“苗圃計劃”，在同濟杭州校友會的幫助下，籌劃創(chuàng)立“結(jié)構(gòu)實驗室”和“建筑材料實驗室”，培養(yǎng)高中生的科學興趣，并將開展一系列科學研究和競賽活動，建好科學的“苗圃”，通過自主招生為理工科人才的脫穎而出開通快速通道。 “苗圃計劃”的具體步驟是： 同濟大學教授及早介入杭高課程和教學活動，在杭高開設(shè)課程、舉辦講座，對高一學生的專業(yè)意識和學習興趣進行引導。 從高二開始，杭高將組織土木工程、設(shè)計與創(chuàng)意、經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)學、物理等多個興趣小組或“苗圃”項目教學班，從中擇優(yōu)選拔對同濟大學相關(guān)對接專業(yè)具有濃厚興趣和潛質(zhì)的學生，進入“苗圃計劃”。 在高二結(jié)束時，對學生進行綜合評價。一般情況下，符合“苗圃計劃”標準的杭高學生，高考成績達到一本線即可被同濟大學錄��；未完全達標的，也有相當?shù)膬?yōu)惠。 “苗圃計劃”的學生進入同濟后，在高中期間參加的創(chuàng)新實踐活動，或者選修的課程可申請學分認定。 眾所周知，全國9所頂尖理工科高校此前成立了“卓越聯(lián)盟”，同濟大學是成員之一，因此“苗圃計劃”成果還將與聯(lián)盟9校共享——相關(guān)學生綜合指標達到其他聯(lián)盟學校要求時，也可選擇到其他高校就讀，享受相關(guān)高校自主招生政策。 杭高校長尚可認為，“苗圃計劃”體現(xiàn)了同濟的胸懷和理想，“苗圃計劃”的實施，必將吸引更多的優(yōu)秀理工科學生，使他們及早接受科研訓練，掌握基本的科學研究方法和手段，提高綜合實踐和項目管理能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團隊合作精神，使他們有更多的機會和更好的條件來發(fā)展興趣，培養(yǎng)能力，并憑此進入精英大學，為成為卓越人才而奠基。 可以期待，“苗圃計劃”將和天文教育一起成為杭高著力科學教學、培育優(yōu)秀理科人才的兩大重要平臺。 而此次同濟大學在杭州首選杭高，作為“苗圃計劃”的合作高中，更是別有深意。 同濟大學招辦主任廖宗廷說：“首先，我們選擇的學校是對同濟高度認可的當?shù)刂咧�。第二，這所高中重視的是學生的理工科創(chuàng)新思維和踐行能力的培養(yǎng)，而非只是應試或應賽訓練。今年杭高保送同濟大學的幾位學生，都是在創(chuàng)新科研方面出成績的。第三，杭高與同濟都倡導素質(zhì)教育。這樣的學校，即便生源不是最好，但因為文理兼通，培養(yǎng)的學生今后對社會的價值往往可以發(fā)揮到最佳。第四，同濟與杭高有很深的淵源。” 的確，幾十年前，同濟就曾和杭高合作創(chuàng)辦德語班，畢業(yè)生可免試直升同濟大學。像中科院朱洪元、王伏雄、沈允鋼、顏德岳等院士，工程院董石麟院士等杭高人，都也是同濟人。 “最重要的一點是，理工科學生要長遠發(fā)展并走向尖端，要基于深厚的人文沃土，既要具有提出、分析、解決問題的能力，也要有表達、溝通、協(xié)調(diào)、組織等方面的能力等等。”廖宗廷認為，“杭高‘文理融通’的育人理念，與同濟培養(yǎng)卓越人才的終極目標吻合。 事實上，除了同濟大學，杭高“文理融通”的育人理念，還得到了國內(nèi)外許多知名高校的肯定。而最終受益的是學生。 | 
