曾經(jīng)有科學(xué)家做過(guò)試驗(yàn),將一群猴子分成兩組,分別給它們相同的玩具,一組猴子只要玩了玩具就獎(jiǎng)勵(lì)食物,另外一組什么都不給。一個(gè)月后,獎(jiǎng)勵(lì)食物的猴子沒(méi)有食物就不動(dòng)玩具,而另一組沒(méi)有獲過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的猴子仍然對(duì)玩具有非常大的興趣。每天樂(lè)在其中,它們從玩具上獲得了極大的快樂(lè)。兩組猴子對(duì)待玩具不同的態(tài)度使我們發(fā)現(xiàn),受獎(jiǎng)賞的猴子不能享受玩具,所以玩具被放棄了。這就如同小紅花對(duì)于孩子一樣。小紅花本身沒(méi)有任何意義,我們卻拿這種東西引起孩子的競(jìng)爭(zhēng),將孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)移到這種沒(méi)有用的東西上,使他們不能對(duì)學(xué)習(xí)本身發(fā)生興趣。這種作法對(duì)孩子的危害非常大,他們長(zhǎng)大以后會(huì)為了分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí),為了達(dá)到某個(gè)目標(biāo)工作,不能很好地享受需要長(zhǎng)期付出努力的實(shí)施過(guò)程,不能從做事的過(guò)程中獲得快樂(lè)。這樣,他們的生命質(zhì)量就會(huì)降低,也很難將事情做好。