如果能讓孩子12歲前不看電視, 他們將終生獲益!
電視時(shí)代來臨之前，孩子們靠閱讀來學(xué)習(xí)。如今，信息已經(jīng)先被別人消化，重新合成，再打包，然后準(zhǔn)確無誤地發(fā)送到我們孩子的起居室，他們只需要作為被俘獲的受眾坐在那里就行了，孩子們咀嚼著各種加工過的食品和信息。
依賴于帶有偏見的電視節(jié)目和娛樂活動(dòng)，他們正在媒體持續(xù)不斷的狂轟濫炸下成長定型。隨著身在職場的成年人日益忙碌，父母們?cè)絹碓胶鲆曌约旱暮⒆�，放棄�?duì)他們的塑造和影響，而任由媒體來影響他們。
世界著名奇幻小說家羅爾德·達(dá)爾在《查理和巧克力工廠》里面說：“千萬、千萬、千萬別讓孩子，靠近你的電視，最好是別購買、安裝，這最最愚蠢的東西。”
英國教育專家馬丁·洛森說：“如果你能讓孩子在12歲之前不看電視，他們終生都將獲益。”
早在5年前，英國就有專家向國會(huì)遞交報(bào)告，建議政府制定法律禁止家長讓年齡低于3歲的兒童看電視。因?yàn)?-3歲是生命成長最關(guān)鍵的時(shí)期，孩子需要在真實(shí)的世界中發(fā)展和構(gòu)建自我，把孩子交給屏幕上的虛擬世界，除了能讓家長輕松一些之外，是百害而無一利的。
壞處一：看電視替代了孩子的玩耍，而玩耍對(duì)孩子的成長極其重要。
壞處二：看電視阻礙了孩子的語言發(fā)展，因?yàn)榭措娨暿菃蜗虻�，語言學(xué)習(xí)需要通過交流來實(shí)現(xiàn)。
壞處三：看電視阻礙了孩子想象力的發(fā)展，因?yàn)楹⒆犹幱诒粍?dòng)的灌輸。
壞處四：看電視限制了孩子的感覺體驗(yàn)，感覺體驗(yàn)豐富的孩子才能得到更好的發(fā)展。
壞處五：看電視多的孩子注意力不集中，使孩子今后的學(xué)習(xí)變得更加困難。
壞處六：看電視多導(dǎo)致活動(dòng)減少，使孩子的身體協(xié)調(diào)能力降低。
壞處七：看電視多的孩子習(xí)慣不假思索地接受信息，懶于思考和探索。
壞處八：看電視多的孩子人際交往能力差，因?yàn)槿鄙偃伺c人之間的互動(dòng)體驗(yàn)。
壞處九：看電視會(huì)上癮，看電視多的孩子會(huì)受到電視中購物消費(fèi)的影響，養(yǎng)成不良消費(fèi)習(xí)慣。
看電視和閱讀的區(qū)別
科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)來說明問題。他們把孩子分成兩組，一組是聽老師講白雪公主的故事，一組是看白雪公主的動(dòng)畫片。之后讓兩組孩子畫出心目中的白雪公主。
聽了故事的孩子畫出的白雪公主各不相同，而且孩子們會(huì)根據(jù)想象，賦予白雪公主不同的形象、裝束和表情;看了動(dòng)畫片的孩子，畫出的白雪公主全都一模一樣，因?yàn)樗麄兛吹降亩际且粯拥摹?br>
過些天，科學(xué)家又讓這兩組孩子再畫白雪公主，聽故事的孩子這次畫的和上次的又不一樣，因?yàn)樗麄冇钟辛诵碌南胂�，而看過動(dòng)畫片的孩子，畫的和上次還是一樣的。
這個(gè)例子告訴我們什么?動(dòng)畫片把故事中的角色模式化了，這束縛了孩子的思維。孩子看動(dòng)畫片，其實(shí)也是聽故事的一種形式，如果我們想保護(hù)孩子的想象力，就講故事給他們聽，而不是讓動(dòng)畫片來給孩子講故事。
很多家長認(rèn)為，看電視能讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，好的電視節(jié)目，可以取代閱讀。那么首先分析一下孩子為什么會(huì)喜歡看電視。電視集聲、光、影為一體，擁有不斷變化的畫面、豐富鮮艷的色彩、動(dòng)聽好玩的聲音……
這些刺激對(duì)孩子而言一定比書本具備更大的吸引力。但是，正因?yàn)殡娨暼轿坏靥峁┝诵畔�，給人想象的空間就很少，所以孩子看電視時(shí)是一種被動(dòng)式的灌輸，缺乏自己的思考和想象。
對(duì)孩子而言，相比看電視看書無疑是枯燥的。有機(jī)會(huì)看動(dòng)畫片的孩子會(huì)優(yōu)先選擇這種不費(fèi)力氣的形式，長此以往，閱讀的分量在他們的心中會(huì)越來越少，將難以養(yǎng)成喜愛閱讀的習(xí)慣，而這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是非常不利的。
很多教育專家認(rèn)為：閱讀興趣和閱讀習(xí)慣是需要在早期教育中打下基礎(chǔ)的，否則會(huì)事倍功半，甚至勞而無功。而孩子迷上電視也是在最初成長的幾年里形成的。
有家長說，那么我們就每天陪伴孩子有限地看電視，并選擇優(yōu)秀的電視節(jié)目和動(dòng)畫片吧。這個(gè)說法，要想做到其實(shí)挺難。
首先，電視和動(dòng)畫片的背后是商業(yè)利益，即使是最好的電視節(jié)目也要穿插很多廣告，廣告的內(nèi)容質(zhì)量是不能被控制的。
美國的研究發(fā)現(xiàn)，小孩一年會(huì)看到4萬個(gè)廣告，其中包藏著許多高卡路里與油膩垃圾食物的宣傳，不斷引誘孩子消費(fèi)購買。而且即使是一起觀看節(jié)目，除非家長先看過一遍，否則很難保證下一分鐘里畫面上出現(xiàn)的內(nèi)容是否適合自己的孩子。
另外，孩子在追求自己喜歡的事物方面，天性就是非常執(zhí)著的。如果孩子不滿足于每天只看半小時(shí)動(dòng)畫，那么如果家長不在家或者忙于其他事情的時(shí)候，就很難確保孩子不看。
而且，就算有家長在旁邊盯著，孩子也可能“身在書本心在電視”，表面上寫作業(yè)，心里有可能想著剛剛看過的電視情節(jié)或者惦記著趕快做完作業(yè)繼續(xù)看。
所以，如果家長有條件陪伴孩子看電視，不如把時(shí)間和精力用于幫助孩子把課外生活放在更加豐富多彩和有意義的事情上。如果希望通過看電視擴(kuò)大孩子的知識(shí)面和視野，不如和他一起讀書看報(bào)，一起去博物館展覽館，一起去自然界觀察和探索。
與其讓孩子從電視中了解亞馬遜河流域的生態(tài)環(huán)境，不如讓他親手養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物，親身去體會(huì)動(dòng)物的飲食、習(xí)性是怎么回事。與其讓孩子從電視中體會(huì)日月和星空，不如讓他在大自然中感受身邊的美好世界。
