晚上去朋友家吃飯，臨走前他家的小朋友在問(wèn)：文明阿姨，你的臉為什么這么大，我回答說(shuō)你的臉為什么這么小呢。其實(shí)回頭想想回答的不妥，因?yàn)楹退牧藥讖堈掌杏X(jué)到真實(shí)的體驗(yàn)就是我臉大，這話只是真實(shí)的表達(dá)，里面是率真、好奇并沒(méi)有存在不善的情緒，而我的回答恰恰是成年人的可悲狹隘，這是一種習(xí)慣性的反擊，我們會(huì)比較習(xí)慣性的自我保護(hù)隨時(shí)應(yīng)對(duì)別人的攻擊。如果我當(dāng)時(shí)回答，人臉就像花朵，有的花瓣大一些有的花瓣小一些，但都是美麗的花朵，該多好！
由此我想到了，為什么孩子的眼神會(huì)慢慢失去靈光，可能是成年人世界的語(yǔ)言習(xí)慣給孩子不斷的加深了人情練達(dá)的學(xué)問(wèn)，開(kāi)始小心于照顧他人的自我感覺(jué)良好的情緒，開(kāi)始游走在這充滿不安的環(huán)境中，內(nèi)心也隨著不安起來(lái)，于是越是在意越是搖晃，久而久之變成了左右逢源的虛偽或不知所措的迷茫。這也正是我們?yōu)槭裁从X(jué)得世道艱難，人情冷暖的原因，也是我們心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
曾看到這樣一個(gè)故事：一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來(lái)越遠(yuǎn)…… 求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。 船越來(lái)越遠(yuǎn)，船身越來(lái)越小，到后來(lái)，什么都看見(jiàn)了，只剩下一望無(wú)際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺(jué)得自己要沉下去了。放棄吧他對(duì)自己說(shuō)。這時(shí)候，他想起了老船長(zhǎng)那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來(lái)救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去…… 船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，下令返航，回去找。這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，就是沒(méi)有被淹死，也讓鯊魚吃了……”船長(zhǎng)猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說(shuō)：“為一個(gè)黑奴孩子，值得嗎？”船長(zhǎng)大喝一聲：“住嘴！” 終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子。 當(dāng)孩子蘇醒過(guò)來(lái)之后，跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩時(shí)，船長(zhǎng)扶起孩子問(wèn)：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間？” 孩子回答：“我知道你會(huì)來(lái)救我的，一定會(huì)的！” “怎么知道我一定會(huì)來(lái)救你的？” “因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜耍?rdquo; 聽(tīng)到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我��！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”
人與人之間失去的信任，一切都會(huì)變得黯淡無(wú)光，一份習(xí)慣性的自我保護(hù)卻成了一道屏障阻斷了相融的機(jī)會(huì)，而對(duì)方也會(huì)因?yàn)槭艿搅司芙^而多了一份心靈的孤獨(dú)。生活中我們不乏感受到人與人信任帶來(lái)溫暖，人與動(dòng)物因?yàn)樾湃螏?lái)的和諧，人與大自然因?yàn)樾湃螏?lái)了享受，這本身就是生命散發(fā)的光亮，這就是天堂的樣子！
