浙大校友段永平資助150萬元設(shè)“心平獎教金”，指名獎勵一線教師
100萬元，獎給了我們郁老師
浙大公共管理學(xué)院的郁建興教授，昨天獲得了100萬元“心平獎教金”。“浙江大學(xué)心平獎教金”是去年教師節(jié)的時候，浙大校友段永平先生資助150萬元設(shè)立的。
在中國高校，憑借科研水平拿獎金、拿經(jīng)費的牛教授一大摞，但憑借教書拿獎教金的，全國鮮有。在浙大，全校評選上課最牛的教授，獎勵100萬元，也是頭一回。
楊衛(wèi)校長聽課，一連三場不過癮
教書能拿到100萬獎金，憑什么？
記者提出想聽一節(jié)郁教授的課。他告訴我他的課基本都排在春夏季學(xué)期。
很遺憾沒能聽到現(xiàn)場，我找到郁教授的學(xué)生、聽了郁教授7年課的博士生高翔。高翔講到最近的一節(jié)本科生的課，那堂課她是郁教授的助教，巧的是，那節(jié)課上，浙大校長楊衛(wèi)也在當(dāng)學(xué)生。
那天郁教授講的是經(jīng)典著作——2009年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者（首位獲諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的女性）埃莉諾·奧斯特羅姆的《公共事務(wù)的治理之道》。
臺下有35位本科生，楊衛(wèi)校長坐在第36個位置上。
因為“心平獎”評審，原本他只需聽一堂課。結(jié)果這位研究力學(xué)的教授，忘記自己前一天是凌晨4點才出差回杭，被郁教授的課生生地吸牢了，一坐下就起不來，連著聽了三節(jié)課。
很多同學(xué)記得，楊衛(wèi)當(dāng)時上臺作陳述時說：“不管是自然科學(xué)還是社會科學(xué)，在尋求新事物的方法論上，是共通的。我聽郁教授剛才講到自主治理，這是一種非完全自發(fā)的，也非完全外在作用的科學(xué)，這是我們力學(xué)領(lǐng)域常見的現(xiàn)象呀！”
135分鐘的課，郁教授的這位“新學(xué)生”已經(jīng)融會貫通了。
郁老師的課，現(xiàn)在想起來還心潮澎湃
在浙大論壇上，同學(xué)們對郁教授的評價，有各種版本。
有新青年激進版：還記得以前，在昏暗的夜色和有點破舊的教室，郁老師和我們一起談?wù)撃切﹤ゴ蟮乃枷�，現(xiàn)在想起來都心潮澎湃！
也有女博憤青版：導(dǎo)師“威脅”我：人家都有男朋友，你怎么就沒有？我只好被逼回答：現(xiàn)階段，博論（博士論文）就是我的男朋友……
記者看了一下郁老師的課表，這也太“豐滿”了吧——早、晚、雙休日，各類社會學(xué)課程。按照最峰值的授課量算，郁教授一個學(xué)期，要給橫跨本科、碩士、博士的各類學(xué)生上300多節(jié)課。這位精力旺盛的教書先生，還能同時出版幾本書，中英文的都有。
記者問公管學(xué)院大四學(xué)生潘臨靈，是不是從大一就開始聽郁教授的課，她“捶胸頓足”：“哎呀，我人品不是太好，本科前兩年都選不上郁教授的課。那個時候都是請聽了課的同學(xué)，回來透一點給我們。”
到大三，進入公管學(xué)院，潘臨靈才開始正式聽郁教授的課，“郁老師一站到臺上，就有一種無法言說的魅力。他上課的時候，就跟串詞的主持人差不多，經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)們上來陳述、辯論。你一下找不著北，他的啟發(fā)又很親切。比如評說一個國家的政治，這很寬泛吧，大家不敢開口，他啟發(fā)說，一個國家就像是一頭大象，你摸到哪里，就說到哪里。”
據(jù)說因為聽了郁教授的課，有不少本科生在研究生志愿選擇時，毅然“叛變”自己原先的專業(yè)，“投靠”郁教授。
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段永平與“心平獎”
2011年的教師節(jié)，浙江大學(xué)宣布設(shè)立由浙大校友段永平和夫人劉昕捐資設(shè)立的“浙江大學(xué)心平獎教金基金”，以此激發(fā)一線教師的工作熱情，樹立業(yè)務(wù)精湛、關(guān)愛學(xué)生成長的優(yōu)秀教師典范。這是段永平校友回母校參加2011屆畢業(yè)典禮期間確定的意向，他本人對于這一獎項的設(shè)立特別用心。
段永平說，設(shè)立獎教金是值得做并且是他非常愿意做的一件事，大學(xué)要盡一切力量褒揚優(yōu)秀的師德師風(fēng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
來自錢江晚報
