2020考研心理學(xué)大綱與2019考研相比還是有變動的，變動主要集中在心理學(xué)導(dǎo)論中的社會心理部分，其他科目均沒有變化。但值得注意的是，其他科目大綱無變化并不代表考試難度和出題點無變化，社會心理發(fā)生變化，就更需要同學(xué)們在復(fù)習(xí)時有所側(cè)重。接下來中公考研心理學(xué)教研組結(jié)合最新大綱為各位考生分科目進(jìn)行解析，希望對大家有所幫助。
312心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試的科目及分值比重分別為：心理學(xué)導(dǎo)論100分，發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué)70分，實驗心理學(xué)60 分，心理統(tǒng)計與測量70分，總分為300分。
一、心理學(xué)導(dǎo)論
心理學(xué)導(dǎo)論包括普通心理學(xué)和社會心理學(xué)兩門科目，在2011年心理學(xué)考研中加入社會心理學(xué)科目，約占4~13分，從近幾年的試卷中不難發(fā)現(xiàn)，社會心理學(xué)的占分比在不斷增加，更重要的是2020最新大綱在社會心理部分發(fā)生了比較大的變化。
社會心理學(xué)今年的新大綱考試范圍，由三部分變?yōu)榱怂牟糠郑荷鐣J(rèn)知、社會關(guān)系、社會影響和應(yīng)用。其中社會認(rèn)知部分包括自我、歸因、社會知覺與社會判斷、社會態(tài)度、內(nèi)隱社會認(rèn)知，社會關(guān)系包括人際關(guān)系與人際溝通、親密關(guān)系、偏見與歧視、利他行為、侵犯行為，社會影響包括說服、從眾、順從與服從、去個性化、社會促進(jìn)與社會懈怠、團(tuán)體極化與團(tuán)體思維、合作與競爭、文化及其影響，應(yīng)用包括領(lǐng)導(dǎo)理論與實踐、健康心理學(xué)、積極心理學(xué)與人類幸福。
可見，社會心理學(xué)部分變化較大：
第一，社會思維變?yōu)榱松鐣J(rèn)知;
第二，社會影響部分從眾與服從變?yōu)榱藦谋�、順從與服從，增加了順從;
第三，原先的社會助長與社會墮化變更為社會促進(jìn)與社會懈怠;
第四，群體極化與群體思維變?yōu)閳F(tuán)體極化與團(tuán)體思維;
第五，原先的合作、競爭與沖突，變更為合作與競爭，將沖突刪減;最后，新增加了第四部分應(yīng)用，主要包括領(lǐng)導(dǎo)理論與實踐、健康心理學(xué)、積極心理學(xué)與人類幸福。
因此社會心理學(xué)涉及的知識范圍比較之前更為廣泛，我們可以看出，今年在社心方面的考察更加注重了所學(xué)知識與我們實際生活的緊密結(jié)合，理論與實踐的并重，以及注重與當(dāng)今學(xué)術(shù)的研究趨勢并行。所以需要我們在平常的學(xué)習(xí)當(dāng)中密切關(guān)注我們身邊的社會實踐與現(xiàn)有的學(xué)術(shù)趨勢。
我們通過歷年真題分析每年的分值是4~13分，考試的題型主要是選擇題，涉及單選和多選題，但在15考研和19考研分別涉及到一道10分的簡答題，但今年的大綱發(fā)生比較大的變化，所以復(fù)習(xí)時需要格外引起重視。
自2007年心理學(xué)開展統(tǒng)考至今，312心理學(xué)考研有13年的歷史了，通過對這13年的真題分析不難發(fā)現(xiàn)，普通心理學(xué)的每個章節(jié)都是考試的重點，即每個章節(jié)在每年考研中幾乎都會出題，只不過每年考試在不同章節(jié)考查的題型會有差異。心理學(xué)導(dǎo)論大綱共十三章內(nèi)容，分別是：心理學(xué)概述、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)、意識和注意、感覺、知覺、記憶、思維、言語、情緒和情感、動機(jī)與需要和意志、能力、人格、社會心理。其中心理學(xué)概述、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)章節(jié)是普通心理學(xué)的最基礎(chǔ)的知識，而感覺、知覺、記憶、思維、言語章節(jié)揭示了人的認(rèn)知過程的基本心理規(guī)律，情緒和情感章節(jié)則揭示人的情感過程的基本心理規(guī)律，動機(jī)與需要和意志章節(jié)則揭示人的意志過程及個性心理中的心理動力的基本心理規(guī)律，能力和人格章節(jié)揭示了人的心理特性的基本規(guī)律。
二、發(fā)展心理學(xué)
依據(jù)考綱，發(fā)展心理學(xué)共包括八部分的內(nèi)容，分別是：發(fā)展心理學(xué)概述、心理發(fā)展的基本理論、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育、嬰兒心理發(fā)展、幼兒心理發(fā)展、童年期兒童的心理發(fā)展、青少年的心理發(fā)展、成年期心理發(fā)展。在這八部分中，各有其考查側(cè)重點和考查形式。
前三部分可總結(jié)為一個模塊，都是發(fā)展心理學(xué)的一些基礎(chǔ)知識和總括性的內(nèi)容。具體來說：發(fā)展心理學(xué)概述主要要求考生了解并掌握發(fā)展心理學(xué)的研究對象、研究任務(wù)是什么、主要的研究設(shè)計有哪些、發(fā)展心理學(xué)經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展歷程和未來的發(fā)展趨勢。對該部分的考查側(cè)重于研究設(shè)計和歷史發(fā)展，其中歷史發(fā)展主要把握杰出學(xué)者對教育心理學(xué)發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn);而研究設(shè)計可結(jié)合實驗心理學(xué)內(nèi)容一起梳理掌握。發(fā)展心理學(xué)的基本理論，又包括了心理發(fā)展的主要理論和心理發(fā)展的基本問題兩部分，該部分內(nèi)容為各階段的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)，是考查的重點之一。而心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育相對較少考查，即使涉及也多以客觀題為主。
后五部分可總結(jié)為一個模塊，按照年齡發(fā)展細(xì)分為了五個階段，重點掌握各階段心理各方面發(fā)展的特點。具體來說：嬰兒心理發(fā)展與幼兒心理發(fā)展是重點，既要注意重要的轉(zhuǎn)折點(如年齡段等)、個體發(fā)展的基本規(guī)律及階段性特點、嬰幼兒感知覺、認(rèn)知等研究方式及典型實驗等基礎(chǔ)知識，同時也要注意跟心理發(fā)展的基礎(chǔ)理論結(jié)合，聯(lián)系生活實際，能做到用理論解釋和分析具體現(xiàn)象和問題。童年期兒童心理發(fā)展和成年期心理發(fā)展相對考查較少，題型也以客觀題為主，主要掌握不同階段個體發(fā)展的特點和轉(zhuǎn)折。青少年的心理發(fā)展是個體發(fā)展過程中的一個重要轉(zhuǎn)折期，也是考試的重點和高頻考點所在。青少年反抗心理的出現(xiàn)、自我中心的再度出現(xiàn)等都是高頻的考點，需要考生在掌握的過程中密切結(jié)合自身發(fā)展的特點。
三、教育心理學(xué)
教育心理學(xué)包括教育心理學(xué)概述、學(xué)習(xí)與心理發(fā)展、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機(jī)與知識的學(xué)習(xí)五部分內(nèi)容。在教育心理學(xué)考查的各個章節(jié)中，各有其考查側(cè)重點和考查形式。具體我們來解析一下每章的考點。
第一章，教育心理學(xué)概述，主要要求考生了解并掌握教育心理學(xué)的研究對象、研究任務(wù)是什么、教育心理學(xué)經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展歷程和未來的發(fā)展趨勢。對這章節(jié)內(nèi)容的考查側(cè)重于對歷史發(fā)展(主要是杰出學(xué)者對教育心理學(xué)發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn))和研究內(nèi)容上，集中于選擇題的考查形式。
第二章，學(xué)習(xí)與心理發(fā)展，主要要求考生掌握學(xué)習(xí)概念的理解、不同學(xué)者對學(xué)習(xí)類型的劃分——加涅按學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)結(jié)果的分類(注意在復(fù)習(xí)過程中結(jié)合具體的事例來掌握)，也是以選擇題為主要考查形式。前兩個章節(jié)，考查內(nèi)容相對較少，考查形式相對簡單，在教育心理學(xué)中所占比重也較少。
第三章—學(xué)習(xí)的主要理論、第四章—學(xué)習(xí)動機(jī)和第五章—知識的學(xué)習(xí)是教育心理學(xué)考查的核心--重要考點和高頻考點，分值分布較大，考查形式多種多樣，是要求考生著重把握的。
第三章主要介紹了學(xué)習(xí)的四大類型理論：學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論、學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論、學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論和學(xué)習(xí)的人本理論。其中學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論，理解起來比較容易，學(xué)習(xí)的人本理論考查頻率較低，認(rèn)知理論、建構(gòu)理論和聯(lián)結(jié)理論中的斯金納強(qiáng)化理論是高頻考點中的核心，需要重點進(jìn)行理解和把握。
第四章，學(xué)習(xí)動機(jī)主要包含學(xué)習(xí)動機(jī)的含義、學(xué)習(xí)動機(jī)的類型、學(xué)習(xí)動機(jī)與效率之間的關(guān)系、學(xué)習(xí)動機(jī)的理論、學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)。這一章節(jié)，與教育教學(xué)實際聯(lián)系十分緊密，是理論與實際結(jié)合的良好切入口，因此，這一章節(jié)的內(nèi)容，要求考生能夠事無巨細(xì)地掌握。最后一章，知識的學(xué)習(xí)，高頻考點主要是陳述性知識、程序性知識的學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的遷移。這一章節(jié)內(nèi)容，在考查中形式比較靈活，需要考生根據(jù)歷年考查的特點和形式進(jìn)行靈活運用。
四、實驗心理學(xué)
總結(jié)歷年真題，解析發(fā)現(xiàn)：實驗心理學(xué)概述多以選擇題形式考查(其中心理學(xué)研究的一般程序可作為簡答題考查); 心理學(xué)實驗的變量與設(shè)計是該科目重點章節(jié)，會以各種題型(主觀+客觀)進(jìn)行考查，需要考生重點理解和掌握;反應(yīng)時法、心理物理學(xué)方法可以說是兩種重要的實驗方法，這兩部分多以客觀題形式考查，但其中反應(yīng)時法中的影響因素和各種經(jīng)典的心理學(xué)實驗可以以簡答題形式考查;主要的心理學(xué)實驗涉及了各領(lǐng)域的實驗內(nèi)容，例如各領(lǐng)域的研究范式等，基本以客觀題形式考查，考生結(jié)合心理學(xué)實驗思路進(jìn)行理解和掌握即可。
在把握真題的基礎(chǔ)之上，我們大致可明確實驗心理學(xué)的重點。特別是實驗設(shè)計部分，幾乎每年考研最后一道綜合題就是實驗設(shè)計題，它要求我們針對具體的研究問題進(jìn)行研究設(shè)計，所以同學(xué)們只有在熟練掌握實驗設(shè)計類型之后才能選出適當(dāng)?shù)膶嶒炘O(shè)計類型去解決問題。所以我們一定要熟練掌握這一章的知識點，了解什么樣的問題應(yīng)該使用什么樣的實驗設(shè)計去解決�？磿倪^程中，要從實驗設(shè)計的整體思路出發(fā)，有何研究變量、運用哪種設(shè)計、如何控制無關(guān)變量和誤差、怎樣選擇和分配被試、又如何實施和獲取結(jié)果等，將實驗看作一個整體的過程，從而把握心理學(xué)實驗的思路。
五、心理統(tǒng)計
經(jīng)07—19考研真題解析發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)計圖表、集中量數(shù)、差異量數(shù)、相對量數(shù)、相關(guān)量數(shù)、統(tǒng)計推斷的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、參數(shù)估計、假設(shè)檢驗主要以選擇題的形式考查(注：相關(guān)量數(shù)部分可能結(jié)合回歸部分考查相關(guān)分析與回歸分析的聯(lián)系——14年綜合題中考查;統(tǒng)計推斷的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的概率分布(正態(tài)分布)的特點、假設(shè)檢驗部分的小概率原理和兩類錯誤定義及其關(guān)系在2009年前考查過簡答題);方差分析、一元線性回歸分析和卡方檢驗的原理、前提假設(shè)需要理解，其計算應(yīng)用不光會以選擇題形式考查，通常也會作為簡答題或綜合題出現(xiàn)(注：非參檢驗部分要與參數(shù)檢驗對應(yīng)起來學(xué)習(xí))，是復(fù)習(xí)的重中之重，尤其是方差分析部分會與實驗設(shè)計部分結(jié)合考查綜合題; 統(tǒng)計功效與效果量和多元統(tǒng)計分析初步這兩章只要理解涉及到的基本概念即可。
六、心理測量
心理測量包括心理測量的基本理論和心理測驗及其應(yīng)用兩部分。心理測量的基本理論包括：心理測量的基礎(chǔ)、經(jīng)典測量理論、項目反應(yīng)理論和概化理論。經(jīng)典測量理論是整個心理測量的重點內(nèi)容，考生要拿出學(xué)習(xí)測量的大約50%的時間來復(fù)習(xí)經(jīng)典測量理論部分。經(jīng)典測量理論包括：真分?jǐn)?shù)模型、測量的信度與效度、測量的誤差以及項目分析。中公考研心理學(xué)教研室也在心理測量的學(xué)員專用講義中總結(jié)出每一部分的必備考點。其中的一些指標(biāo)如信效度的估計方法、難度、區(qū)分度中涉及到的相關(guān)計算也是�？键c。尤其是信度與效度中處處是重點，可謂是重中之重，這部分既會以客觀題形式考察，也會以主觀題形式考察。所以大家要細(xì)細(xì)消化‘理解’這一章的每一個知識點，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。項目反應(yīng)理論和概化理論只需要把握他的基本思想和其中涉及到的一些基本概念和指標(biāo)即可。
心理測驗及其應(yīng)用包括心理測驗的編制與實施、測驗常模、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗、常用心理測驗及應(yīng)用。心理測驗的編制與實施常常考察簡答題，中公考研心理學(xué)教研室也在咱們中公考研心理測量的學(xué)員內(nèi)部專用講義上總結(jié)出這兩章�？嫉暮喆痤}，大家只要把這些內(nèi)容記憶下來，在考試中出現(xiàn)簡答題直接提取知識點進(jìn)行作答即可。此外，測驗等值技術(shù)的含義、條件以及計算方法會以選擇題的形式考察。
測驗常模這一部分主要以選擇題的形式來考察，除此之外，要額外注意一下常模的編制步驟以及編制常模團(tuán)體需要注意的事項，這兩部分考點可以出現(xiàn)主觀題。標(biāo)準(zhǔn)參照測驗這一章內(nèi)容的考頻較低，但是大家還是要理解標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的含義以及區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)參照測驗與常模參照測驗。最后一部分常用心理測驗及其應(yīng)用，可以說是心理測量中除經(jīng)典測量理論外另外一大重點考試章節(jié)，不過這一章主要以客觀題的形式考察。大家要非常熟悉各大常用心理測驗的特點，近幾年來對這些測驗的特點考的非常細(xì)，所以需要大家反復(fù)的去熟悉，同時大家也要把握心理測驗的應(yīng)用。
