跳牛皮筋、踢毽子、老狼老狼幾點(diǎn)鐘、我們都是木頭人……這些耳熟能詳?shù)男∮螒�，是我們童年生活中最閃亮的組成部分。
但這些給予我們美好童年記憶的小游戲，在現(xiàn)在的小朋友中，卻“失傳”了。
前幾天，時代小學(xué)進(jìn)行了一年一度的班主任總結(jié)會。帶一年級的徐雅娣老師，總結(jié)這半年來最大的感觸是，隨著電腦游戲、動畫片一起長大的孩子們，課間根本不知道玩什么。
無所適從的課間十分鐘
徐雅娣老師當(dāng)了十多年的老師，也帶過多次一年級小朋友。但這一屆的新生，給她這個老教師出了新題。
“這屆的孩子特別活躍，不管是男生還是女生，一到下課，就會沖到操場上追來跑去，很起勁。”徐老師發(fā)現(xiàn)，這種運(yùn)動方式不僅不適合僅10分鐘的課間休息，而且很危險(xiǎn)。同時，她發(fā)現(xiàn)，很多孩子不知道該干什么。
“家長管太多，很多事情都替孩子做了。另外，在幼兒園，不管上課還是課間休息，老師都是密切關(guān)注的。到了小學(xué)，突然課間有十分鐘完全是自由的，孩子不知道該干什么，不會自己安排時間，有點(diǎn)無所適從。”徐老師發(fā)現(xiàn)，這些孩子很聰明，興趣特長也多，但在生活上，不怎么懂得照顧自己。比如說，下課這十分鐘應(yīng)該先上個廁所，喝點(diǎn)水，但很多孩子沒有這個意識，“如果不提醒，有些小孩一整天都不會記得喝水。”
另外，徐老師發(fā)現(xiàn)，不少孩子們除了追來跑去，真的不知道還能玩什么：“和以往幾屆孩子完全不一樣，以往多少會玩一點(diǎn)我們小時候的小游戲，這屆的孩子則基本不會。”
“在家里，‘玩’得比較多的，是看動畫片，然后電腦啊、平板啊，身體活動也有，但他們玩的是打網(wǎng)球、溜冰、陶藝等等，而且現(xiàn)在很多是獨(dú)生子女，也很少能找到伙伴玩。”而爸媽小時候玩過的小游戲，幾乎不會“傳”給孩子。
“我覺得很可惜。這些游戲，像跳牛皮筋、老狼老狼幾點(diǎn)鐘、踢毽子等等，是一種很自然的身體鍛煉方式，尤其在學(xué)科學(xué)習(xí)間隙，能起到放松作用，而且對團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是個鍛煉。”
徐老師決定，要帶著孩子們玩“爸爸媽媽老師小時候的游戲”。
老游戲是很好的親子溝通
第一個引入的游戲是跳牛皮筋。男孩女孩都很興奮，叫著“徐老師好厲害”，都來跳，但效果差強(qiáng)人意。教的是最簡單的跳法——踩單線，踩雙線，放開，再勾著跳進(jìn)跳出，“帶著他們會跳，不帶就不行，三四周下來，只有兩個男生才完全掌握。”
還有踢毽子，用的是最容易踢的毽子，但大部分小孩是用線吊著能踢，沒線就踢不了。
編花籃的游戲，也就是三四個人把腿疊在一起單腳跳，但幾乎沒有能完成得好的。
“柔韌性、協(xié)調(diào)性都存在問題。”
不過，一個學(xué)期下來，已經(jīng)初有成效。小朋友們已經(jīng)把“爸爸媽媽老師小時候的游戲”變成了生活中的一部分。昨天下午，隨機(jī)采訪幾個小朋友，問最喜歡玩什么游戲，有說牛皮筋的，有說老狼老狼幾點(diǎn)鐘的，也有說“寫王字”（類似“我們都是木頭人”）的。
“學(xué)會怎么玩了，孩子們幾乎一天一個進(jìn)步，玩得很開心。下課追打的幾乎沒了，安全隱患少了，值日老師也能松口氣了。”徐老師說，還有不少小孩學(xué)會小游戲回家和爸媽溝通，帶著爸媽也重新?lián)炱鹦r候的游戲了，“其實(shí)這也是很好的親子溝通”。
來源：今日早報(bào)
