這幾天，學(xué)校的寒假成績(jī)單已經(jīng)陸續(xù)寄到家了，有傳統(tǒng)的信封，有長(zhǎng)短的手機(jī)短信，還有的公布在學(xué)校的官方微信上。雖然成績(jī)單變臉了，可好多同學(xué)還是覺(jué)得壓力山大，“成績(jī)不好，父母的臉色難看，這會(huì)影響到一家人過(guò)年的心情。”
小學(xué)生
成績(jī)單變大禮包裝有棒棒糖
天臺(tái)崗雅居樂(lè)小學(xué)的同學(xué)們感覺(jué)很溫馨，學(xué)校寄來(lái)的寒假成績(jī)單竟然變身成了一個(gè)大禮包，里面不僅有全面綜合的素質(zhì)報(bào)告單，還有一封熱情洋溢的表?yè)P(yáng)信，甚至還有兩根甜蜜的棒棒糖。
一年級(jí)二班吳敬的媽媽收到成績(jī)單，迫不及待地打開(kāi)看成績(jī)，這是一份素質(zhì)報(bào)告，班主任汪美戍老師將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)以優(yōu)良中差等級(jí)呈現(xiàn)，期末考試成績(jī)占80%，平時(shí)成績(jī)占10%，平時(shí)表現(xiàn)占10%，只要學(xué)生期末考試能上80分，得個(gè)“優(yōu)秀”是件很容易的事。
“看到優(yōu)，心里沒(méi)有分?jǐn)?shù)的糾結(jié)了。”吳敬的媽媽說(shuō)。
老師的表?yè)P(yáng)信也讓吳媽媽心情大好，“沒(méi)想到兒子在學(xué)校進(jìn)步這么快，除了成績(jī)不錯(cuò)，還參加志愿者服務(wù)小隊(duì)。”大禮包里的棒棒糖則讓吳敬相當(dāng)?shù)拈_(kāi)心：“看這是老師對(duì)我的獎(jiǎng)勵(lì)。”吳敬一邊說(shuō)一邊把棒棒糖塞進(jìn)嘴里。
校長(zhǎng)江陽(yáng)說(shuō)全校300多位同學(xué)，每人的寒假大禮包里都裝了兩根棒棒糖。江陽(yáng)說(shuō)，棒棒糖成績(jī)單其實(shí)是家長(zhǎng)[微博]的一個(gè)創(chuàng)意。期末前的征求意見(jiàn)會(huì)上，有家長(zhǎng)提出，能不能在期末成績(jī)單里面裝點(diǎn)溫馨的小禮物，“讓孩子能嘗到幸福和快樂(lè)的東西”，畢竟放假是一件讓人開(kāi)心的事。
“經(jīng)過(guò)討論，學(xué)校采納了家長(zhǎng)的意見(jiàn)。這根小小的棒棒糖讓同學(xué)體會(huì)到生活的樂(lè)趣，也想借棒棒糖的諧音來(lái)稱贊孩子們的進(jìn)步。”江陽(yáng)說(shuō)。
中學(xué)生
成績(jī)公布在學(xué)校官微上很洋氣
南岸區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)直接將成績(jī)單發(fā)到了學(xué)生父母的手機(jī)上。“父母臉色才叫難看喲，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)他們辛苦找錢(qián)讓我安心讀書(shū)，而我考試居然還不及格。”昨天，說(shuō)起期末成績(jī)單的事，小賈就滿面愁容，“因?yàn)橛袃煽撇患案�，感覺(jué)自己像罪人一樣，都沒(méi)有心情過(guò)年了。”
小賈的父母心頭也很難受。“這幾天，別人家都在張羅著熱熱鬧鬧過(guò)大年，我們簡(jiǎn)直沒(méi)那個(gè)心情。”媽媽說(shuō)，孩子沒(méi)考好，本來(lái)準(zhǔn)備過(guò)年出去自駕旅游的，現(xiàn)在也泡湯了，“就待在家讓他多看下書(shū)”。
這學(xué)期，巴蜀中學(xué)將期末試卷和答案以及寒假生活手冊(cè)都發(fā)布在學(xué)校官方微信上。學(xué)校給同學(xué)發(fā)了一份紙質(zhì)的使用說(shuō)明，掃一掃二維碼就可以看到學(xué)校陸續(xù)發(fā)布的寒假信息、各科考試成績(jī)、寒假作業(yè)等。
“好洋氣喲！”高一的一位同學(xué)說(shuō)，這兩天他看到了期末考試各科試卷和正確答案，再對(duì)照自己的情況，很快就心知肚明期末考試到底是考得好還是沒(méi)考好。
巴蜀中學(xué)課改中心主任張學(xué)忠說(shuō)，用官微發(fā)布寒假試卷和答案、寒假手冊(cè)是一個(gè)新嘗試，“這是一種新的通訊手段，中學(xué)生應(yīng)該多嘗試。”
一位掃了學(xué)校官微的家長(zhǎng)說(shuō)：“里面的內(nèi)容相當(dāng)豐富，學(xué)校定期發(fā)布一些信息，能引導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)生合理安排假期時(shí)間。”
大學(xué)生
成績(jī)沒(méi)考好，他填同學(xué)家地址
前兩天，重慶大學(xué)[微博]大一學(xué)生黃鑫上網(wǎng)查了自己的期末成績(jī)單。“網(wǎng)上查成績(jī)畢竟是個(gè)人先曉得，面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候有個(gè)心理準(zhǔn)備，心里更踏實(shí)一些。”他說(shuō)。
有的大學(xué)采用直投方式寄送成績(jī)單，學(xué)校讓學(xué)生填寫(xiě)好家庭地址和郵政編碼，然后把成績(jī)單郵寄到家中。上學(xué)期，劉林的成績(jī)不太好，為了逃避成績(jī)單被直接寄到父母手中，他靈機(jī)一動(dòng)，給輔導(dǎo)員留下了同學(xué)家的地址。
“要過(guò)年了，學(xué)校為什么還沒(méi)發(fā)成績(jī)單？”父母問(wèn)。“我不知道。”劉林說(shuō)。“以往這個(gè)時(shí)間學(xué)校應(yīng)該寄成績(jī)來(lái)了，今年怎么還沒(méi)有呢？”父母疑惑。“郵遞員要送這么多信件，搞丟一封兩封也是正常的呀！”劉林說(shuō)，他編的這個(gè)理由聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)道理，父母也沒(méi)再追問(wèn)了。
“其實(shí)，我也想把成績(jī)單給他們看，可他們只知道關(guān)心成績(jī)和名次，考不好也被他們嘮嘮叨叨。”劉林說(shuō)，大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，知道為自己的前途打算，父母過(guò)分嘮叨反而會(huì)起負(fù)面作用。
各方說(shuō)法>>>
家長(zhǎng)：成績(jī)單影響心情
昨日，記者在一個(gè)家長(zhǎng)QQ群里進(jìn)行了調(diào)查，其中近8成家長(zhǎng)說(shuō)，過(guò)年的心情會(huì)受到孩子成績(jī)單的影響。“娃兒考得好很開(kāi)心，親戚問(wèn)起臉上也有光。如果娃兒考得不太好，感覺(jué)完全抬不起頭。”
不過(guò)，有超過(guò)兩成的家長(zhǎng)更看重孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)。“我相信如果娃娃沒(méi)考好，他心里可能比我們大人更不好受。”一位小學(xué)二年級(jí)的媽媽說(shuō)。一位小學(xué)生爸爸說(shuō)：“分?jǐn)?shù)不能完全客觀地說(shuō)明娃兒的能力，孩子有個(gè)發(fā)展的過(guò)程，天才也不是一直都優(yōu)秀的。”
學(xué)生：成績(jī)單像晴雨表
接受調(diào)查的10位中學(xué)生中，有9位表示，“成績(jī)單就像家庭的晴雨表�？嫉煤媒源髿g喜，過(guò)年要什么有什么。考不好你就甭想過(guò)一個(gè)快樂(lè)寒假，光做完老師的作業(yè)還不行，成績(jī)這么差還要被安排補(bǔ)課。”
同學(xué)們說(shuō)，他們希望老師不要把赤裸裸的分?jǐn)?shù)和名次展示出來(lái)，“畢竟這也是我們的隱私”。
老師：要客觀理性看待
天臺(tái)崗小學(xué)校長(zhǎng)江陽(yáng)說(shuō)，一張冰冷、簡(jiǎn)單的成績(jī)單不能體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該更客觀、更理性看待成績(jī)單。
西南師大附中教師陳輝國(guó)說(shuō)，學(xué)校通過(guò)“家校通”將成績(jī)發(fā)到家長(zhǎng)手機(jī)上，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，比以前更方便了。對(duì)待成績(jī)，孩子和家長(zhǎng)需要一個(gè)認(rèn)知上的趨同，要加強(qiáng)溝通。
專家：棒棒糖成績(jī)單是教育創(chuàng)新
重慶教育科學(xué)院副院長(zhǎng)王緯虹說(shuō)，棒棒糖成績(jī)單是一種教育創(chuàng)新，家長(zhǎng)、學(xué)校能從片面關(guān)注成績(jī)轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的身心健康，甚至情緒變化，小小棒棒糖讓孩子內(nèi)心吃出了“年味”。
其實(shí)，學(xué)校可以想得更深入一點(diǎn)，棒棒糖并不能讓每個(gè)小學(xué)生都幸福起來(lái)。因?yàn)�，一、二年�?jí)的孩子或許會(huì)對(duì)棒棒糖感興趣，但中高年級(jí)的孩子未必會(huì)感動(dòng)。學(xué)校還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的內(nèi)在評(píng)價(jià)觀，這樣沒(méi)有棒棒糖、沒(méi)有獎(jiǎng)狀、沒(méi)有物質(zhì)，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)追求。
