記得那天早上，走進(jìn)教室，同學(xué)們一如既往地在讀語文，卻不見班主任酈老師和語文何老師。書聲朗朗，整齊劃一，我正驚奇于同學(xué)們的自覺，背后突然傳來一陣低沉渾厚仿佛穿透人心的聲音：“響，再響。”我驚得全身抖了一陣，轉(zhuǎn)身一看，一個以前不曾見過的老師在教室后排踱步。他膚色黝黑，臉圓而有些胖，眼睛小而有些下掛，眼神總是很認(rèn)真，眼角處還有一小塊暗紅的傷疤，據(jù)他后來說是小時候跳拖拉機(jī)摔的。他身材矮墩，充滿活力，步子大而有力，踏下一步去從腿到身子到臉都要震一震。總的來說有些其貌不揚(yáng)卻精力旺盛，走在街上人們絕不會猜他是老師。他更像是個充滿干勁的個體戶小老板。
我們得知他就是我們的新班主任兼新物理老師張杰，他以前的學(xué)生都稱他為杰哥。因?yàn)槭浅跞�，他一開始就給我們講中考概況“你們是我的第五屆學(xué)生”他在黑板上重重地寫了一個5字，然而粉筆不堪重負(fù)，吱嘎斷成了兩半。他并沒有注意到，繼續(xù)拿著剩下的那一半粉筆：“第五屆，你們這一屆競爭將異常激烈。”他在五下面又重重畫了兩杠線，這次一小段粉筆被他碾成了灰末。待他講完，講臺上已尸橫遍野，躺滿了夭折的粉筆頭。
新的學(xué)期開始，我們漸漸了解到杰哥的活力似乎取之不盡，用之不竭。他從來沒有改變過這種有力的風(fēng)格。他講課的聲音能從隔壁班直穿兩道墻而清晰地到達(dá)我們班。在課上，他極重視專心聽講，經(jīng)常突然襲擊問同學(xué)問題，“來，XXX，十一題，報！”有些同學(xué)膽戰(zhàn)心驚猝不及防，竟回答不出，便低頭站著，不敢出一口大氣。杰哥會幅度極大地?fù)u一搖頭，道：“說了多少遍了，多互動，專心聽講。你這就是不懂事啊。坐下！”他的語句雖然平淡，卻如平靜水面下的湍流，極具威嚴(yán)。
作為班主任，杰哥更是負(fù)責(zé)到難以置信。每一節(jié)課上，他都會出現(xiàn)在教室后排或小教室里。他本可以去辦公室的，但他不放心我們的紀(jì)律與專心程度。他每一天都親自批改家校練習(xí)冊。初三剛開始我媽認(rèn)為家校聯(lián)系本對于好學(xué)生來說只是形式，經(jīng)常忘簽。然而杰哥每天還是給予反饋，有時會寫上“家長出差還沒回來嗎”，他的盡責(zé)深深打動了我媽，后來我媽越寫越多，還每天等著看杰哥的反饋。家校本上杰哥的“好，牛，強(qiáng)，棒”，“一定杭二”，“中考成功”也給了我巨大的動力。他的語錄與他的努力帶給了我們無數(shù)的正能量。
杰哥每天都6:50就會出現(xiàn)在班級，以至于我們不好意思7點(diǎn)以后才到，無形中他用他的行動提高了我們語文和英語的學(xué)習(xí)效率。他也是最早開始晚自修，最晚結(jié)束晚自修的班主任。中考前兩個星期，其他班都不再晚自修了，只有我們班依然燈火通明到九點(diǎn)。而且在這段時間內(nèi)，杰哥還親自管晚自習(xí)，他說這樣班級里奮斗的氣氛就不會散，最后的苦一定要一起吃。我還記得中考前最后那個晚自習(xí)，杰哥走來翻了翻我的數(shù)學(xué)卷，問我是否訂正完了。我拿出了厚厚一疊錯題整理，杰哥無聲地朝我豎起大拇指。那時，我突然很想哭。我覺得這一年，杰哥太不容易了，他這樣幫助我們鼓勵我們，不管中考結(jié)果怎樣，他都是最好的老師。
進(jìn)考場前，杰哥身著紅衣，與我們一一擁抱，并不停囑咐要放松，這個單位要加，那個關(guān)鍵詞要劃。旁邊的老師看他不停地嘮叨，不禁拍拍他的肩：“張杰，好了好了，差不多的勒。”杰哥仍然向我們很用力地點(diǎn)頭：“嗯，好，好，加油，一定成功！”
中考結(jié)束，又一批學(xué)生散了。八月，我回了一趟建蘭，杰哥又站在了初三的講臺，地上又是一片粉筆頭，走廊里又回蕩著那永不疲倦的聲音：“你們是我的第六屆學(xué)生……”又有一屆新初三將受益于杰哥。但是，杰哥真的不會累嗎？
2015屆畢業(yè)生 302班范西林
