發(fā)現(xiàn)最美，成就“玩·美”——記杭州市萬家星城幼兒園施林紅老師

     “幫助每個(gè)人成為更美好的自己”是施林紅老師從教23年來一直堅(jiān)守的教育理念，她也以此精心打造“玩·美”教育品牌，讓師生不斷收獲成就自我的快樂。

     一、銳意進(jìn)取，科研導(dǎo)航“玩·美”校園。

    她是一位銳意教改的園長，堅(jiān)持用研究來破解實(shí)踐難題，曾先后主持10余項(xiàng)省、市級立項(xiàng)課題并獲獎(jiǎng)，參與編寫省審定教材《幼兒園建構(gòu)式課程》、《學(xué)前教育課程》等；她更是一位思想出新的園長，以前瞻理念和敏銳目光確立了萬家星城幼兒園“和孩子一起‘玩·美’綻放”的辦學(xué)宗旨，主持浙江省規(guī)劃課題《“玩·美”館：基于師生共同成長的文化載體構(gòu)建的行動研究》,用“科研興園、文化強(qiáng)園”的方式助推校園品牌建設(shè)。三年來，美育化辦學(xué)思路將萬家幼的發(fā)展駛?cè)肟燔嚨�，獲得省一級幼兒園、市合格教科室、市青年文明號、全國少兒美術(shù)教育示范單位、省陶藝聯(lián)盟學(xué)校等榮譽(yù)，并與澳門勞工子弟學(xué)校締結(jié)姐妹學(xué)校，成為下城區(qū)第一所對外交流的幼兒園。僅2016年，接待國內(nèi)外、省、市、區(qū)各級參觀培訓(xùn)達(dá) 23 次，辦學(xué)成果在《上海教育科研》、《中國幼教》、《早期教育》、《幼兒100》等發(fā)表計(jì)32次，媒體報(bào)道達(dá)202次。

     二、以身作則，引領(lǐng) “玩·美”成長

她把幼兒園作為心中的綠洲和夢中的圣地，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)。在她的時(shí)間表里，沒有“雙休”，也沒有“八小時(shí)”工作制，無數(shù)個(gè)夜晚，她帶著倦意和欣慰，踏著月光離開幼兒園。老師們不會忘記：每年開學(xué)前，她擼起袖子和老師一起清理校園；老師要評比賽課了，她與老師一起磨課到子夜；但凡有需要時(shí)，但凡急難險(xiǎn)重時(shí)，她一定會和大家一起上……她就是這樣，任勞任怨不知疲倦，家人總是心疼地勸她“不年輕了，注意身體，別累壞搞垮自己！”而她總是笑了笑說：“力氣還會長回來的。” 

    三、以人為本，激勵(lì)人人“玩·美”

“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。”她將教師專業(yè)成長作為重中之重，提出“人人都是“玩·美”導(dǎo)師”的發(fā)展策略，并通過“三心修煉”、“玩·美”之星、兼職競聘、館長招募、十分鐘講演臺等一系列舉措，為每位教師個(gè)性發(fā)展搭建平臺、提供機(jī)會，激發(fā)教師的主觀能動性及創(chuàng)造力，形成了“各美其美 和諧共美”的教師團(tuán)隊(duì)文化，隊(duì)伍成長快速，近兩年來，教師在省、市、區(qū)的展示、評比中累計(jì)有173人次的專題發(fā)言、公開教學(xué)、成果獲獎(jiǎng)，并有8項(xiàng)課題獲省、市、區(qū)立項(xiàng)等。她不僅關(guān)注自己幼兒園的教師成長，也數(shù)次參加公益支教等活動，幫扶薄弱地區(qū)教師成長。