班里總能看到她的忙碌身影，溫暖笑容；學生常圍著她探討交流，談心求助；別人需要幫忙時，總看到她熱情的身影。
這就是杭州市明珠實驗學校的高愛玲老師，她的責任擔當、細致耐心、無私關愛，讓學生喜歡，家長稱贊，同事樹以榜樣。
逆流而上，尋一處柳暗花明
去年6月，在得知援青支教信息后，高愛玲老師和丈夫毅然報名，做了很多人都不理解、不支持的“逆流”之選。沒有過多考慮高原對身體、生活的影響，她只想把在杭州積累的經(jīng)驗和理念做更有效的分享。
2016送教青海天峻縣民族中學
2980米，初上高原——頭疼、失眠、流鼻血、吃不下飯……為不耽誤教學又能盡快了解學生情況，她克服困難，利用每天晚飯后及周末的時間進行家訪，結束后已是晚上10點多，回到家還要備課、整理，常忙碌到凌晨。了解到家庭經(jīng)濟困難的孩子，就想辦法為他們申請資助、結對幫扶，而自己則帶著書籍和營養(yǎng)品前往看望。
作為援青教師，高愛玲老師用愛與真情，汗水與智慧來滋潤、引領學生。親子批注閱讀、美文分享、名著共讀等拓展熏陶；詩詞大會、成語競賽、詩畫秋天等多樣語文活動，讓學生收獲滿滿又不斷提升興趣與能力。她引導思考分析，說“種下思辨的習慣，學生會終生受益。”有學生寫到：初中語文學習很不一樣，小學大多是老師給固定內容，背會就好了，到初中卻要思考理解，開始覺得很難，但慢慢能做到了，而且有成就感，越來越喜歡這樣的學習方式了。
舍棄午休時間，來不及吃中飯就吃餓著肚子挨到晚上，只為盡早批改出作業(yè)，更有針對性地輔導學生，細致地二批三批，作業(yè)本上是她滿滿的負責與嚴謹。放學后學生在教室自修，她答疑解惑、耐心講解，幾乎每天都要到晚上6點多。
這樣的援青選擇讓人看到了奉獻與真情、無悔與堅持，讓人感受到了堅實、溫暖而又令人敬佩的力量，使雪域高原的格桑花燦然而開。
生活如詩，讓我們踏歌而行
走進高愛玲老師的班級，清新美麗，溫馨如家。她愛花、愛玩、愛學生、愛生活，她和學生一起種下土豆、番薯、生姜、芋頭、桂圓……整根玉米養(yǎng)發(fā)了芽，白菜根泡在水里長得像朵花……她說這是一種對生活的熱愛，對生命的珍重，教育就應讓學生對生活、對美充滿熱愛與追求。
元旦聯(lián)歡；春游自帶飯菜聚餐；端午節(jié)做香包，包粽子；周末郊游、踏青，爬山、燒烤；節(jié)假日一覽上海名校風采，“徒步運河、西湖，毅行尋美”；冬至包餃子……犧牲了自己的休息時間和節(jié)假日，她無怨無悔：“生活如詩，我想和學生一起踏歌而行。”
六班我們共同過生日
“特別喜歡學生，特別耐心、特別有愛”，面對大家的評價她只說自己把學生當做“孩子”，于是便少了形而上的要求和無謂苛責；縮小了“年齡差距”，減少了代溝，會盡可能地想辦法幫助他們。她把綜藝節(jié)目中有意思的游戲變化后和學生一起玩，游戲中的孩子純真而又快樂，還顯現(xiàn)著他們的細心、熱情、潛力與小才能。
她說自己是一個有原則的“大孩子”，也希望能做個有影響力的“大孩子”，做學生的助力者、陪同者，一起笑，一起釀造生活之美。
春風化雨，向陽而生
被評為“杭州市學生最喜愛的老師”，她不敢相信，有一位學生給了她這樣的答案：“您常常將自己的食物分給我們；您清楚的記得每個同學的生日，為我們準備精美禮物；您總利用課余時間組織別開生面的活動讓我們興奮和喜悅。我們每個人都喜歡您……”
有學生驕傲而又自豪地說：“認識高老師，是我一輩子的福氣。”
感恩懂事的學生，無私勤勉的工作，讓同事、家長稱贊羨慕、感動佩服，當看到學生這樣描述高愛玲老師，一切答案都躍然紙上。
“她講原則又不乏寬容、耐心與細致，我們被她的真誠觸動、感化。她最成功的一點是讓我們每個同學都學會了感恩……她是非常好的老師。”
“同學受傷生病時，她最著急，總以最快的速度讓同學得到最好的照顧；有同學遇到挫折、困難或不開心，又會看到她耐心開導，將快樂帶給大家。高老師為我們付出的，已遠遠超出了責任，而是愛……”
提起她所教的班級，學校老師感覺：學生比較自覺，班干部比較能干，大家會自我管理，班級團結努力，學生感恩有情。運動會時總分三年蟬聯(lián)第一，合唱比賽一等獎，藝術節(jié)一等獎，校文明班級，先進班級，06年“杭州市優(yōu)秀團支部”，07年“杭州市先進班級”，15、16年所帶班級又獲得了下城區(qū)先進集體。
一個班級就是一個家，而她所要做的就是讓每個“家庭成員”都感受到溫暖，都能在其間快樂成長，不斷進步。她說：“有過坎坷、挫折和失意，但學生和我都沒放棄，那種不服輸?shù)男拍钭屛覀円黄鹋Λ@得了很多榮譽。然而最難能可貴的是積淀在我們心中的真情。”
“野百合”也有春天
與這些孩子相比，高愛玲老師似乎也在悄悄成長。在學校老師的幫助和指導下，她自己的潛心學習、認真?zhèn)湔n、研讀教材，積極思考學生實際情況制定符合學生特性的教育教學方案。工作中，她積極地向優(yōu)秀老師學習，嚴格要求自己，努力做到“嚴謹”、“細致”、“樂教”、“謙虛”、“踏實”，因此不斷獲得好評與各類榮譽。
指導學生小組交流
2003年下城區(qū)“學生最喜愛的老師”，2006被評為“杭州市學生最喜愛老師”；2005年“今天怎樣做黨員教師”征文區(qū)二等獎，區(qū)語文教師評課大賽二等獎；2006年，區(qū)教師成長案例二等獎；區(qū)五年會教二等獎；2007年被評為“區(qū)教壇新秀”；2008年“杭州市先進班集體”；“我學身邊的感動人物”征文區(qū)一等獎；2014年“廉政文化進校園”主題教育活動案例一等獎；2015、2016連續(xù)兩年“下城區(qū)區(qū)級先進班級”……
面對自己所從事的教師工作、班主任工作，高愛玲老師說：“一切又將重新開始，取得的成績與榮譽讓自己多了些有價值地經(jīng)驗，讓心中的夢更堅實有力——‘盡自己所能幫助我的學生，讓他們快樂成長，有所收獲’，這個夢在一直前行，它沒有因為現(xiàn)實的困難而退縮，沒有因為鮮花的圍繞而飄渺，它將伴隨我、激勵我更好地走在下一個三年，走在未來的路途中。”
