果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。 ——題記
著名作家冰心女士曾經(jīng)這樣深情地說過：有了愛，便有了一切。誠然，世間一切溫暖和美好無不緣起于愛，愛生慈悲，愛筑長情，愛連心靈，有愛之人必是敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)、樂于成全之人。在浩渺的錢塘江畔，在美麗的新城腳下，就有這么一位用愛書寫教育傳奇的老師，她就是來自浙江省杭州四季青中學(xué)的科學(xué)老師——章文華。從2009年初登講壇，到如今圓滿目送4屆畢業(yè)生離開，章老師已經(jīng)在教師的崗位上辛勤耕耘了整整九年。九年的時(shí)間，章文華老師從青澀懵懂的“章姐姐”變成了干練沉穩(wěn)的“章媽媽”，時(shí)光的流轉(zhuǎn)，帶走了章老師青春的容顏，卻也沉淀出一個(gè)教師對(duì)學(xué)生最深的愛……
動(dòng)情處擁抱傷痛，用愛修補(bǔ)成長的挫折
2009年的夏天，年輕的章文華老師初執(zhí)教鞭，盛夏光年，來不及感懷畢業(yè)的別離，章老師便全情投入到“教師”的角色中。那時(shí)的她，年輕好學(xué)，為了做好班主任工作，她未雨綢繆，研讀班主任管理的專業(yè)書籍，頂著酷暑、騎著自行車穿街走巷，一戶一戶的進(jìn)行家訪，一家一家的了解情況，晶瑩的汗水和深夜亮起的臺(tái)燈，見證了那個(gè)火熱的夏天，章老師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)全班孩子的用心，也拉開了章老師用愛書寫幸福教育傳奇的序幕。
小韓，畢業(yè)于2012年，是章老師帶出的第一屆畢業(yè)生。五年過去，每當(dāng)回首過往，他總會(huì)眼泛淚光，為自己曾經(jīng)的幼稚，也為章老師那一個(gè)溫暖的擁抱。五年之前，小韓是章老師班級(jí)中的學(xué)困生，不僅成績上不去，還一直困于情感的牢籠。由于無法正確處理青春期的男女生交往問題，小韓日日夜夜備受折磨，原本的開朗活潑一掃而光，取而代之的是滿臉的消沉頹廢。章老師看在眼里，急在心頭，她輕輕拉過小韓的手，準(zhǔn)備要和他敞開心扉，好好聊聊那些有關(guān)青春的故事。但是，小韓卻緊張至極的趕緊縮回了自己的手。小韓的警惕，躲不過章老師的細(xì)膩，章老師再次緊握小韓的雙手，順勢撩起他的衣袖，幾十道劃痕赤裸裸的呈現(xiàn)在章老師的眼前。
原來小韓為了緩解心中的痛苦，用小刀在雙臂上生生劃了幾十道�？吹竭@些劃痕，章老師心如針扎，此時(shí)此刻，一切語言都是那么蒼白無力，她想也沒想，緊緊抱住這個(gè)為情感所困的孩子，任眼淚悄無聲息的滑落。小韓驚呆了，他原本還擔(dān)心章老師的批評(píng)和質(zhì)疑，沒想到，平時(shí)威嚴(yán)的班主任竟像自己的姐姐一樣，心疼得為自己流下眼淚。一股暖流襲過小韓原本消沉冰冷的心，小韓忍不住也哭了，十四、五歲的小男子漢就這樣在辦公室放聲痛哭，哭過之后，小韓再無任何顧慮，將心中所思所想，盡數(shù)說與章老師。
整個(gè)過程，章老師沒有一句批評(píng)，沒有一絲責(zé)備，甚至沒有多說一句話，只是用一顆真心去靜靜的聆聽小韓訴說自己的故事。小韓傾訴完之后，她又不顧夜色深沉，默默將他送回家中。晚上11點(diǎn)多，小韓的父親發(fā)來短信，興奮喜悅地說:小韓心結(jié)打開了，曾經(jīng)自閉落寞的他，還和媽媽一起玩起了游戲。章老師看著短信，臉上露出久違的笑容。很多時(shí)候，章老師的教育不是說教，而是由愛生發(fā)的發(fā)自內(nèi)心的理解和尊重孩子。每個(gè)孩子都有自己的花期，善于等待的人，必將獲得滿園的春色和芳香。
從2009年到2012年，整整三年，年輕的章老師就像一個(gè)姐姐一樣關(guān)心、愛護(hù)著自己的每一個(gè)學(xué)生。有學(xué)生感冒沒帶水杯，章老師自己掏錢給孩子買水杯，還不時(shí)地提醒孩子多喝熱水。有學(xué)生遲到了，章老師首先關(guān)切地問孩子早餐吃了沒，如果沒吃，她會(huì)把事先準(zhǔn)備好的點(diǎn)心拿給孩子。為了鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真完成暑假作業(yè)，她還特意包場，帶孩子體驗(yàn)最新的VR科技游戲。孩子們復(fù)習(xí)迎考很辛苦，章老師回家整夜忙著給孩子們做慕斯蛋糕慰問他們。章老師的傾情付出，讓每一個(gè)生活在她身邊的孩子感受到了無比的溫暖與幸福。
用愛澆灌的心，怎么可能不懂得用愛去回應(yīng)，章老師無微不至的愛，感動(dòng)了班級(jí)每一個(gè)孩子，也震撼了班級(jí)每一個(gè)家長。2012年5月27日，是章老師的生日，那一天，才剛走到教室門口，全體孩子便起立唱起了生日快樂歌，在全班孩子的聲聲祝福中，章老師熱淚盈眶，對(duì)于一位教師而言，再多的榮譽(yù)和成就，都抵不過全班孩子的認(rèn)同與尊敬。
章老師深深感到身為教師的富足與幸福，用一己之力，收獲幾十個(gè)孩子還有家長朋友們的信任，這樣的工作，值得自己無怨無悔的付出。
困境中勇挑重?fù)?dān) 用愛抒寫多彩的青春
2012年6月，梔子花開的季節(jié)，章老師懷著眷眷深情送走了自己的第一屆畢業(yè)生，在收獲孩子們成功喜悅的同時(shí)，章老師也迎來了生命中重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折——由女孩變成母親。
初為人母，章老師既興奮又激動(dòng)，還帶著些許的緊張與忐忑，三年的班主任工作，讓她對(duì)孩子有了更多的認(rèn)識(shí)，她做好了當(dāng)母親的準(zhǔn)備，卻也擔(dān)心因懷孕而不能再像從前那般對(duì)班級(jí)每個(gè)孩子細(xì)致周到。在這種復(fù)雜的情愫中，她又得到了學(xué)校新的工作安排，由于學(xué)校的需要，盡管已經(jīng)懷孕，但她卻不得不做出犧牲，從學(xué)校的大局出發(fā)，接手初三一個(gè)畢業(yè)班的班主任管理和三個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作。
得知學(xué)校的困難，章老師二話不說挑起重?fù)?dān)，她忘記了自己是一個(gè)年輕的孕婦，只記得學(xué)校、家長和學(xué)生的需要。由于是初產(chǎn)婦，孕期的妊娠反應(yīng)讓章老師經(jīng)受了百般折磨：長時(shí)間的站立讓她腰酸背痛，不間斷的講課和輔導(dǎo)讓她聲音沙啞，不期而至的孕吐讓她氣力不足，日漸膨脹的孕肚讓她行動(dòng)艱難，因?yàn)樾量嗨踔脸霈F(xiàn)了先兆流產(chǎn)的跡象……然而，這一切都沒能阻擋章老師堅(jiān)持在教育第一線的執(zhí)著，那里是她和孩子們快樂生活的地方，那里是實(shí)現(xiàn)她教育理想的地方，那里，更是她可以為孩子們創(chuàng)造幸福的地方。
沒有人知道，當(dāng)章老師先兆流產(chǎn)的癥狀出現(xiàn)時(shí)，她是如何拒絕醫(yī)生請(qǐng)假休息的建議，僅在家臥床一天，第二天又來到學(xué)校繼續(xù)上班；沒有人知道，當(dāng)章老師孕肚越來越大，行動(dòng)越來越艱難時(shí)，她是如何克服重重困難，挺著肚子從6樓走到1樓，再從1樓爬到6樓，再大的太陽、再冷的寒風(fēng)，都一定要堅(jiān)持陪班級(jí)孩子進(jìn)行體鍛訓(xùn)練……很多人都覺得這樣很辛苦，但章老師卻覺得無比幸福。
時(shí)間輾轉(zhuǎn)到了2013年，章老師剛剛生下孩子，新手媽媽和新生兒，總是顯得那么手足無措，時(shí)間像一根發(fā)條，每分每秒都繃的那么緊，似乎一天二十四小時(shí)永遠(yuǎn)都不夠用。正當(dāng)萬分緊急之時(shí)，又一噩耗傳來，章老師的家人竟在檢查中被發(fā)現(xiàn)罹患重病，一邊是嗷嗷待哺的嬰兒，一邊是身患重疾的親人，堅(jiān)強(qiáng)的章老師第一次感到生活的沉重。
正在悵惘無助之時(shí)，校長的電話響了起來，章老師接通電話，只聽電話那頭，校長亦是焦急萬分，原來，因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，學(xué)校又缺科學(xué)老師了，有兩個(gè)班的孩子面臨無人教課的窘境。章老師向校長訴說了自己的困難，校長感同身受，讓她安心在家好好照顧孩子和親人�？墒�，誰也沒有想到的是，第二天早晨7點(diǎn)，章老師竟準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了教室中。經(jīng)過一夜的思考，放不下學(xué)校和學(xué)生的章老師，終究還是選擇了提前結(jié)束產(chǎn)假，克服孩子和家人需要照顧的困難，再次回歸校園，回到需要她的學(xué)生身邊。這次回來，章老師又是接班，承擔(dān)初二兩個(gè)班級(jí)的科學(xué)教學(xué)和一個(gè)班級(jí)的班主任管理工作。
產(chǎn)假歸來的章老師，一如既往的快樂，一如既往的實(shí)踐著她幸福教育的人生追求，一如既往的用愛堅(jiān)持，雖然家中有年幼的寶寶，有患病在床的親人，但她總能平衡好家庭和工作的關(guān)系，在家她是寶寶的好媽媽，在學(xué)校，她是孩子們的“章媽媽”。
2014年4月，學(xué)校組織初二年級(jí)赴長樂基地進(jìn)行學(xué)農(nóng)活動(dòng)，時(shí)逢三月底四月初，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，乍暖還寒之際，女孩們身體又都很嬌弱，連續(xù)出現(xiàn)幾個(gè)感冒的孩子，離家在外，身體不適，天氣陰寒，孩子們情緒很不好，有的萎靡不振，有的郁郁寡歡，且大有相互感染之勢，濃重的思?xì)w之情瞬間在全班孩子中間彌漫開來，可學(xué)農(nóng)有7天的時(shí)間，其意義就在于鍛煉孩子的毅力，為馬上即將到來的初三學(xué)習(xí)作鋪墊，如果孩子們都沉浸在憂傷當(dāng)中，那么此次學(xué)農(nóng)活動(dòng)將一無所獲。為了穩(wěn)定孩子們的情緒，章老師開啟了她的“媽媽模式”，耐心的安撫，溫柔的勸慰，為了避免疾病傳染，她到小鎮(zhèn)上的醫(yī)院買來感冒藥，半夜里一個(gè)一個(gè)的給孩子們送藥、喂藥，邊喂藥邊開導(dǎo)，喂好藥，她坐在孩子們中間，時(shí)而看看這個(gè)孩子的臉頰，時(shí)而又摸摸那個(gè)孩子的額頭，一夜擔(dān)憂，徹夜無眠。經(jīng)過整整兩天的調(diào)整，學(xué)生情緒好轉(zhuǎn)，班級(jí)里重又響起孩子們活潑開朗的笑聲。
每一個(gè)幸福的時(shí)刻都值得我們用心記憶，尤其是教育者的無私付出與執(zhí)著追求。在成就孩子們幸福人生這條路上，章老師沒有猶疑，沒有牽掛，前方是孩子們用歡聲笑語編織的幸�；▓@，而章老師正和他們奔走在更幸福的方向。
動(dòng)情處擁抱傷痛，用愛修補(bǔ)成長的挫折
2017年6月17日，中考的第一天，經(jīng)過一個(gè)上午的奮戰(zhàn)，語文學(xué)科已經(jīng)考完，下午即將開考的學(xué)科是數(shù)學(xué)和社會(huì)。
下午3點(diǎn)10分?jǐn)?shù)學(xué)如期考完，考生們陸續(xù)走出考場，50分鐘后，社會(huì)學(xué)科的考試又將開始。在這有限的50分鐘內(nèi)，孩子們需要吃點(diǎn)心補(bǔ)充體力，還要為社會(huì)學(xué)科的考試做最后的沖刺復(fù)習(xí)。由于社會(huì)考試是開卷形式，需要攜帶大量的補(bǔ)充資料進(jìn)場，章老師提醒全班孩子，再仔細(xì)檢查一下自己的所有資料是否備齊。正在全部孩子進(jìn)行最后緊張的歸類整理之時(shí)，有個(gè)女生突然之間慌亂起來，她面如土灰，心急如焚，還沒走到章老師面前，便已泣不成聲。
原來，這個(gè)孩子一時(shí)大意，忘帶了時(shí)政材料。向來沉穩(wěn)鎮(zhèn)靜的章老師，拍拍孩子的肩膀，立刻安撫孩子激動(dòng)的情緒，對(duì)她說：別著急，老師幫你想辦法，一定沒問題的。接著，她馬上和孩子的爺爺進(jìn)行聯(lián)系，讓孩子爺爺趕緊把資料送過來，與此同時(shí)，章老師立即趕往校門口，以便第一時(shí)間迎接到這位爺爺�？墒�，在校門口翹首以盼了許久，孩子的爺爺還是不見蹤影，章老師不時(shí)地回看手表，時(shí)間在一分一秒的悄然流逝，眼看50分鐘的休息時(shí)間馬上就要結(jié)束了，她開始變得著急心慌，額頭上布滿了細(xì)密的汗珠。她拿出電話，再次撥打孩子爺爺?shù)碾娫�，可是電話通了卻無人應(yīng)答，大家都猜測爺爺應(yīng)該是騎自行車趕過來的，此時(shí)，也許還在前來的路上。怎么辦？眼看考生就要進(jìn)場，采荷考點(diǎn)的保安也在著急的催促，反復(fù)地提醒章老師：這位老師，請(qǐng)您注意時(shí)間，考生已經(jīng)進(jìn)場了！章老師一邊看著手表，一邊不斷地向考點(diǎn)保安求情，正好校門口還有其他考生的候考家長，章老師將他們一一發(fā)動(dòng)起來，懇請(qǐng)有電動(dòng)車的家長騎車到各個(gè)路口，一起幫忙尋找這位爺爺。家長們感動(dòng)于章老師對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心，紛紛加入尋人的隊(duì)伍，可惜的是，時(shí)間還在流逝，而這位關(guān)系到一個(gè)孩子未來的爺爺始終不曾出現(xiàn)。章老師更著急了，她的臉色潮紅，呼吸急促，汗如雨下，要知道，如果4點(diǎn)前不能將資料及時(shí)送到孩子手里，后面再多資料送過來，都將是徒勞無功。
就在這萬分火急之時(shí)，一輛公交車姍姍而來，站在下車門口的身影正是孩子的爺爺。章老師來不及做任何的思考，一把脫下自己腳上的高跟鞋，如離弦之箭般奔向公交車，從孩子爺爺手中接過資料，她又頭也不回地向考場奔去。門口的家長提醒道：鞋子！章老師看了一眼腳下，未曾有過半秒的遲疑，繼續(xù)在前往孩子考場的路上一路狂奔，這一路，她忘記了自己沒有穿鞋，一直在赤腳向前；這一路，她忘記了自己也曾柔弱無骨，一直在全力向前；這一路，她忘記了自己剛有身孕，一直在拼命向前。
在開考鈴響起的最后一瞬，資料如愿準(zhǔn)時(shí)送到了忘帶資料孩子的手中，那一刻，章老師大口大口地喘著粗氣，她的頭發(fā)已然凌亂，臉龐通紅，眼睛里還飽含激動(dòng)的淚水，她又拍拍孩子的肩膀：看，說了吧，肯定沒問題的，好好考試哦。這位孩子看著自己的班主任章老師，接過老師送過來還夾帶著汗水的資料，感動(dòng)得情難自禁，淚灑當(dāng)場。而親歷現(xiàn)場的所有人：門口等待的家長、采荷考點(diǎn)的保安、路上的行人、其它學(xué)校的師生……都無不為章老師這種無私而純粹的愛感染、感動(dòng)，那一天，所有的人都在交口稱贊：在四季青中學(xué)，有那么一位平凡卻偉大的老師，為了她的學(xué)生，她能夠不顧一切，赤足狂奔。為了她的學(xué)生，她能夠不管身懷有孕，以命相待。
愛自己的孩子，是人的本能，而愛別人的孩子，則需要境界和情懷。從教九年，章老師每一天每一刻，都用自己的生命在踐行著自己對(duì)“教師”這一光榮稱號(hào)的承諾，她熱愛教育、熱愛學(xué)生，并且這種愛已深入骨髓，不可動(dòng)搖，也許這就是為什么她可以徹夜無眠、為孩子洗手送羹湯，也許這就是為什么她可以帶著身孕、為孩子拼命奔跑，也許這就是為什么她可以克服所有困難、為孩子忘情付出。因?yàn)閻郏辛藧�，便有了一切，有了愛，便改變了一切�?/div>
回想當(dāng)時(shí)一幕，章老師倍感幸福。只有教師才有這樣的機(jī)會(huì)，一個(gè)孩子，身處困境，只有教師才可以不計(jì)任何條件、不想任何后果的去幫助他。“這是一份可以更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的工作，我愛它，它讓我在成就孩子們的幸福的同時(shí)，也使自己成為一個(gè)最幸福的人。”
工作中聚焦生命，用愛夯筑真實(shí)的幸福
真心的愛必將換來真心相待，為了守護(hù)自己身邊的一朵朵小花，章老師付出了九年，堅(jiān)持了九年，也愛了九年，她的愛，沒有付諸東流，這是今年畢業(yè)的兩個(gè)學(xué)生寫給章老師的話：
時(shí)間悄悄從指間流過，不知不覺已踏入中考的考場，心在怦怦得劇烈跳動(dòng)，慌慌張張手足無措，剛坐下，章老師悄悄走到了我的身邊對(duì)我說：“今天的科學(xué)已你的水平?jīng)]有什么大問題的，平時(shí)的努力會(huì)有成效的，拿到題目不要慌張只管自己勇敢的面對(duì)往下寫，放輕松沒問題，反而給自己太多的顧慮會(huì)使自己錯(cuò)太多。緊張的時(shí)候深深吸一口氣哦。”她依然那么溫柔，那么對(duì)我充滿信心，最后的五分鐘，四分鐘，三分鐘......
我們?cè)撨M(jìn)考場了，“鄭思穎.....”章老師叫我，給我一個(gè)大大的擁抱。這個(gè)擁抱里充滿了愛與鼓勵(lì)，它是如此有力量，那時(shí)它成為了我最堅(jiān)固的支柱，讓我不再畏畏縮縮，而是頂天立地，撐起屬于我的蔚藍(lán)的一片天。
——學(xué)生 鄭思穎
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每讀到這句話時(shí)，我的腦海里就會(huì)呈現(xiàn)出老師平日對(duì)我們的操勞與關(guān)心。
她是我們的班主任——章媽媽，在中考臨近的日子里，章媽媽每周六犧牲自己休息時(shí)間來給我補(bǔ)課，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，成績也在慢慢提高，和章媽媽的感情也越來越深厚……她為我付出了很多很多.....我也會(huì)在今后更加努力，不辜負(fù)她對(duì)我的期望……
——學(xué)生 胡心悅
9年來，章老師那份自始至終嘔心瀝血為教育事業(yè)奉獻(xiàn)全部的情懷，感動(dòng)著身邊每一位教師，每一個(gè)學(xué)生。雖然工作年限不長，但章老師在德育與教學(xué)工作上已經(jīng)很有名氣：區(qū)教壇新秀、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)三層次骨干教師；校優(yōu)秀班主任、校靚美教師；《細(xì)胞（第三課時(shí)）——細(xì)胞分裂、生長和分化》教學(xué)案例獲區(qū)三等獎(jiǎng)；初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)《熔化和凝固》二等獎(jiǎng)；初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)《硫代硫酸鈉的熔化》三等獎(jiǎng) ；《小實(shí)驗(yàn)大探究》獲區(qū)教學(xué)研討公開課反思三等獎(jiǎng)；獲江干區(qū)初中科學(xué)“智慧15分鐘”三等獎(jiǎng)；江干區(qū)中考科學(xué)專題復(fù)習(xí)研討三等獎(jiǎng)；《情境圖在初中科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用》論文三等獎(jiǎng)；江干區(qū)教師自制微課（微視頻）評(píng)比活動(dòng)學(xué)科指導(dǎo)類第三名；江干區(qū)初中科學(xué)教師課堂教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)； “黃浦杯”長三角城市群“我的教改試驗(yàn)”征文評(píng)選省三等獎(jiǎng)； “我的教改實(shí)驗(yàn)”論文市一等獎(jiǎng)、區(qū)一等獎(jiǎng)……
更難能可貴的是她所帶四屆畢業(yè)班的科學(xué)成績均名列前茅。班級(jí)中考重高上線率均在55%以上，因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)秀，她經(jīng)常接班，成了學(xué)校名副其實(shí)的“救火隊(duì)員”。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。章老師就是這樣的一樹葉子，她撐起濃陰，擋住風(fēng)沙，遮蔽烈日，不計(jì)無邊落木蕭蕭下，無畏零落成泥碾作塵！只為來年花開，只為花滿人間！
