又到升學(xué)季，家長們紛紛為孩子們?nèi)ツ睦镒x書操心。不過，對杭州西湖區(qū)翰墨香林1600余戶的業(yè)主們來說，他們的孩子“被擇校”了：“從買房的時(shí)候就說有9年制的配套學(xué)校，可現(xiàn)在交房都3年半了，我們連學(xué)校的影子都沒看見，孩子讀書只能讓教育局調(diào)配�！� 翰墨香林小區(qū)屬小和山高教園區(qū)，業(yè)主多為小和山各高校教師，眼看今年又將有不少孩子到了上小學(xué)的年齡，業(yè)主們想知道這規(guī)劃中的小學(xué)究竟建不建了，高校老師自己的孩子該去哪里讀書？ 哪個(gè)學(xué)區(qū)都不算，孩子咋辦 在某業(yè)主論壇，關(guān)于“配套小學(xué)”的帖子長達(dá)20余頁。翰墨香林的業(yè)主們年復(fù)一年地抱怨：“什么時(shí)候把規(guī)劃的小學(xué)建起來？”翰墨香林屬于經(jīng)濟(jì)適用房及房改房，由省教育廳分配。業(yè)主來自于浙江工業(yè)大學(xué)、長征技術(shù)學(xué)院、浙江科技學(xué)院、中國美院、杭州外國語學(xué)校的教職工，他們對孩子的教育問題自然格外關(guān)注。 浙江科技學(xué)院工會(huì)的姜老師告訴記者：“我們學(xué)校很多老師的孩子因?yàn)闆]法就近上小學(xué)，多次提意見，可學(xué)校也沒有辦法啊。”同樣，每年到這個(gè)時(shí)節(jié)，浙江工業(yè)大學(xué)的工會(huì)就發(fā)通知，要求住翰墨香林小區(qū)的教職工業(yè)主的適齡入學(xué)子女統(tǒng)一報(bào)名，再由學(xué)校報(bào)到西湖區(qū)教育局統(tǒng)一調(diào)配。 為了孩子入學(xué)，翰墨香林的不少業(yè)主只能自己想辦法，有的把孩子送到余杭區(qū)的金成求是小學(xué)，有的打起了今年可能開學(xué)的和家園求是小學(xué)的主意，甚至有老師打算再搬回市區(qū)，租房子送孩子入讀附近的小學(xué)。 據(jù)記者了解，去年開園的小區(qū)幼兒園——名苑幼兒園小和山分園，今年將辦9個(gè)班，也就是說未來幾年內(nèi)將有近300名小孩子面臨入學(xué)難問題。 相關(guān)部門：不歸我們管 從2010年初開始，翰墨香林的業(yè)主們就開始為配套小學(xué)建設(shè)的事到處奔波。 據(jù)了解，最初的規(guī)劃是省林科院劃出一部分土地，為配套小學(xué)的建設(shè)“騰地方”，但最終土地沒“拿下”。2010年4月，由西湖區(qū)教育局牽頭的協(xié)調(diào)
會(huì)上，小區(qū)業(yè)主被告知，規(guī)劃已重新調(diào)整，建設(shè)小學(xué)的土地由浙江科技學(xué)院出。土地的具體位置就在林科院的西面，浙江科技學(xué)院的對面。 但事實(shí)上，直到現(xiàn)在，應(yīng)該建造小學(xué)的土地上，農(nóng)居點(diǎn)甚至還沒有拆遷。業(yè)主們急了，找到開發(fā)商，但小和山開發(fā)建設(shè)有限公司工程部的周姓經(jīng)理說：“小學(xué)的配套建設(shè)，我們只有執(zhí)行的權(quán)利。具體你們?nèi)フ倚『蜕礁呓虉@區(qū)管委會(huì)或是省教育發(fā)展中心問問吧。” 業(yè)主們找到小和山高教園區(qū)管委會(huì)，得到的答復(fù)是：“我們只是協(xié)調(diào)單位，具體請咨詢教育局�！钡搅宋骱䥇^(qū)教育局，業(yè)主們又被告知：“你們的開發(fā)商
屬于省教育廳下的開發(fā)單位，你們應(yīng)該找省教育發(fā)展中心�！笔〗逃l(fā)展中心的工作人員接待了業(yè)主，但他們表示“這事不歸他們管”。 這一圈問下來，業(yè)主們跑暈了，也更糊涂了�！斑@小學(xué)的建設(shè)應(yīng)該歸誰管？”業(yè)委會(huì)的陳先生徹底沒轍了。 問號之外還是問號 了解到翰墨香林小區(qū)業(yè)主的困惑后，記者也聯(lián)系了一圈相關(guān)部門，得到的答案大同小異。 西湖區(qū)教育局負(fù)責(zé)人說：“建造完成后的小學(xué)由我們來接手，但我們不是建設(shè)主體。”省教育發(fā)展中心相關(guān)人員答復(fù)：“我們只管征地拆遷，并且2004年以后的征地掃尾工作由相關(guān)部門協(xié)調(diào)解決�！� 事實(shí)上，記者了解到，前兩天，省教育廳、西湖區(qū)政府、區(qū)教育局為此事又專門開了個(gè)協(xié)調(diào)會(huì)，但仍然沒有一個(gè)協(xié)調(diào)結(jié)果，甚至連學(xué)校的建設(shè)主體都沒有明確，而規(guī)劃建造小學(xué)的土地目前也并沒有被征用，更不用說立項(xiàng)、審批、建設(shè)了。 至此，記者的腦袋里充滿了問號：劃定建設(shè)小學(xué)的土地真的確定了嗎？配套的九年制義務(wù)教育學(xué)校的建設(shè)究竟歸誰管？協(xié)調(diào)會(huì)開了那么多次討論了什么？配套小學(xué)的建設(shè)應(yīng)該如何推進(jìn)？記者將繼續(xù)跟蹤報(bào)道。（來源：錢江晚報(bào)）
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