長(zhǎng)期以來(lái)，許多人認(rèn)為舞蹈的能力培養(yǎng)只是對(duì)少數(shù)將來(lái)要從事舞蹈工作的人是必需的，對(duì)一般的孩子來(lái)說(shuō)只是點(diǎn)綴，就算在一些較為發(fā)達(dá)的城市也存在不重視普及兒童舞蹈教育的現(xiàn)象。
少兒舞蹈教育之所以不受真正重視，一方面是由于人們?nèi)狈?duì)舞蹈教育藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，仍存在偏見(jiàn)，另一方面是現(xiàn)有的舞蹈基礎(chǔ)教育并沒(méi)有體現(xiàn)出人才素質(zhì)培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。其實(shí)在舞蹈教育中，舞蹈能力也是控制肢體完成動(dòng)作的能力，即身體運(yùn)動(dòng)智能，它本身就是重要的智能，就是基礎(chǔ)教育的一部分，舞蹈活動(dòng)對(duì)于多元智能的發(fā)展有著十分積極的貢獻(xiàn)。例如，舞蹈能力對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有相當(dāng)?shù)拇龠M(jìn)作用。就我所任教的舞蹈班的學(xué)生為例，他們并不像以前人們所認(rèn)為的跳舞耽誤文化學(xué)習(xí)，相反這部分同學(xué)無(wú)論在學(xué)習(xí)成績(jī)或是在組織能力上都大大超過(guò)其他同學(xué)。這些都顯現(xiàn)了舞蹈智能的發(fā)展不僅對(duì)于音樂(lè)智能和身體智能的發(fā)展有著積極的作用，對(duì)于自我認(rèn)識(shí)智能和人際關(guān)系智能的影響更為顯著。
有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為：在舞蹈和舞蹈教育的諸多價(jià)值中，最重要的是自我認(rèn)識(shí)和自我成長(zhǎng)及與此相連的獨(dú)特的情緒體驗(yàn)。舞蹈教育可以發(fā)展少年兒童的自我同一性和自學(xué)心，擴(kuò)展表達(dá)力和影響力。
進(jìn)行舞蹈教育并不是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一兩個(gè)舞蹈組合或是舞蹈技巧，而是為了在學(xué)習(xí)中得到技能。
少年舞蹈對(duì)于孩子的重要意義從舞蹈學(xué)習(xí)中都可以體現(xiàn)出來(lái)，其對(duì)于孩子今后的發(fā)展和人際交往都有重要的意義。
