1
有的老師常常能輕易辦好別人久催不成的事。別人口中不好打交道的人，他也能和顏悅色地順暢溝通。
有一次，部門急著上報(bào)材料，但一家下級(jí)單位協(xié)助提供的數(shù)據(jù)催了好久也沒交上來，經(jīng)辦的同事急得像熱鍋上的螞蟻，來找一個(gè)老師求助。那個(gè)老師問清了事情的來龍去脈，不急不緩地打了個(gè)電話。
他笑著向下級(jí)單位負(fù)責(zé)的同志開口：“兜底的老弟啊，有件火燒眉毛的急事沒你參與搞不定啊，請(qǐng)求您的大力支持幫忙。”接著把需要的內(nèi)容、要求和時(shí)限告知對(duì)方。結(jié)束通話不到5分鐘，數(shù)據(jù)就到了。
同是催報(bào)材料，為什么效果天壤之別呢?因?yàn)�，催�?bào)方式和姿態(tài)截然不同。
那位同事是直接要求人家必須幾點(diǎn)前提供到位，而這位老師卻是放低自己以請(qǐng)求支持幫助的口氣和對(duì)方協(xié)商，還把對(duì)方說成很重要的兜底。同樣的事，姿態(tài)不同，對(duì)于尊重自己的人，誰不愿意幫忙呢?
不知你有沒有注意到，那些把自己位置擺得很高，蠻橫粗暴、頤指氣使的人，很難讓人心悅誠(chéng)服。而有的人，即便是頭回打交道，你也樂意幫忙。這中間的差別就在于，前者眼中只有自己，而后者眼中還有別人。
有句俗語說：“山低成海，人低為王。”你越是把自己的身段放低，越能顯示你的胸懷和氣度，越能獲得別人的理解與認(rèn)同。
2
剛參加工作那會(huì)兒，我和不少同齡人一樣，心中有股傲氣，總對(duì)端茶倒水搞衛(wèi)生之類的事看不上眼，認(rèn)為做那些不起眼的事毫無價(jià)值。
當(dāng)時(shí)，我們單位在一座沒有電梯的老舊辦公樓里，會(huì)議室在頂樓，與茶水間隔著一層樓。遇上人多的會(huì)議，負(fù)責(zé)茶水服務(wù)的工勤人員要下樓燒水、上樓倒茶，上上下下忙個(gè)不停。
會(huì)議期間，偶爾會(huì)出現(xiàn)參會(huì)人員茶水喝見了底還沒來得及續(xù)添的情況。正當(dāng)我和其他年輕同事一樣裝做沒看見時(shí)，我們的一位上司卻站了起來，不動(dòng)聲色地到茶水柜上拿起水壺幫大家續(xù)添了。
那位上司好像沒有我們初入職場(chǎng)的“面子負(fù)擔(dān)”。他一大早去單位，整理好自己辦公桌上的材料，有時(shí)候看到走廊盡頭的衛(wèi)生間不干凈，也會(huì)拿起水桶、掃帚去清掃一番。
當(dāng)時(shí)，有人給他提建議，讓他別干這些事，說不符合他的身份。他這樣回答：“搞點(diǎn)勞動(dòng)算什么，沒哪點(diǎn)不符合身份，還賺到了強(qiáng)身健體呢。”
后來，單位慢慢就形成了這樣一種共識(shí)：大事小事，只要我能辦的就是好事;有為沒為，只要自己能補(bǔ)位就是有為。即便離開那家單位多年，老同事們相聚依然會(huì)說起當(dāng)時(shí)那位上司的人格魅力，讓大家獲益至今。
其實(shí)，一個(gè)人在別人心中有沒有價(jià)值和地位，從不在于你把自己端起來放在什么位置，而在于你有沒有格局、會(huì)不會(huì)在做好自己本職的同時(shí)積極補(bǔ)位。格局大一些，態(tài)度謙和一些，并不會(huì)吃虧，反而還會(huì)讓你收獲更多的好評(píng)、善意和驚喜。
3
放低自己，是一種格局。格局越大的人，往往把自己的姿態(tài)放得越低。
一個(gè)懂得放低自己的人，往往有著一顆既能容納風(fēng)雨也能盛裝委屈的心。他的眼中有他人，能理解和換位思考。
有句話說：“海洋之所以能夠美麗寬廣，是因?yàn)樗冀K把自己放在最低的位置，容納百川。”
人亦如此。優(yōu)就業(yè)老師謹(jǐn)言：當(dāng)你懂得放低自己，就會(huì)少了許多雜七雜八的心理負(fù)擔(dān)和干擾，才能以更平和的心態(tài)去生活、學(xué)習(xí)和工作。
把姿態(tài)放低，你會(huì)發(fā)現(xiàn)看不慣的人和事越來越少，瑣碎的生活不再是一地雞毛，你和世界的關(guān)系也越來越好。
