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在公考之路，曾有同學(xué)把這個(gè)學(xué)習(xí)備考的過程，比作登山，學(xué)完了歸納概括，如同成功通過了山腳下崎嶇的小路，學(xué)完了提出對(duì)策，如同成功碰到了山下一個(gè)有坡度的山坡，等到了學(xué)習(xí)綜合分析題，就仿佛爬到了半山腰，再想進(jìn)步有點(diǎn)難啊!不可否認(rèn)的是綜合分析題型確實(shí)客觀題中相對(duì)較難的一種題型，但其作答本質(zhì)無外乎是歸納概括加一點(diǎn)邏輯，難度在往往需要我們通過材料和題干進(jìn)行多角度的分析，為什么這么說?今天中公教育就帶著大家一起來看一看綜合分析的作答思路，為大家成公之路增加助力。
綜合分析題源于，國家公務(wù)員考試大綱中的綜合分析能力，什么是綜合分析?
綜合和分析這兩個(gè)詞其實(shí)都是邏輯性詞語，邏輯學(xué)上常常使用
所謂綜合，就是即是將已有的關(guān)于研究對(duì)象各個(gè)部分、方面、因素和層次的認(rèn)識(shí)聯(lián)結(jié)起來，形成對(duì)研究對(duì)象的統(tǒng)一整體的認(rèn)識(shí)。所謂分析，是在頭腦中把事物或?qū)ο笥烧w分解成各個(gè)部分或?qū)傩浴?/div>
看起來解釋有些稍微專業(yè)，與復(fù)雜，通俗化的解釋，綜合就是將多個(gè)要素、方面匯合到一起;分析就是要將一個(gè)整體的部分分解成多個(gè)不同的部分。
這也是我們?yōu)槭裁丛俑蠹艺f，綜合分析的作答邏輯是總分總。不僅如此，其實(shí)大綱中也在提示我們綜合分析怎么作答
大綱描述：對(duì)給定資料全部或部分內(nèi)容、觀點(diǎn)、問題進(jìn)行分析和歸納，多角度思考資料內(nèi)容，做出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
雖然其他題型也對(duì)大綱也會(huì)有參考，但是我們的綜合分析題大綱表述更加明確，對(duì)于給定資料的其實(shí)這句話非常清楚告訴我們，是要還是在抄材料，全部、或者部分內(nèi)容、觀點(diǎn)、問題，其實(shí)這個(gè)就告訴我們的就是題干給我們一些內(nèi)容有時(shí)候題干讓我們分析問題，有時(shí)候題干讓我們提出觀點(diǎn)，進(jìn)行分析和歸納，歸納整合的是材料的內(nèi)容，有時(shí)候我們需要分析材料，從材料中反映出觀點(diǎn)，對(duì)題干分析歸納完了之后要去多角度的思考，多角度，其實(shí)就是分析的過程。
總結(jié)：
第一步要對(duì)題干進(jìn)行分析題干
先分析題干，題干讓我們分析含義，我們就分析題干，題干讓我們談?wù)動(dòng)^點(diǎn)我們就分析觀點(diǎn)
第二部多角度分析進(jìn)行多角度思考
指代就是與題干相關(guān)的現(xiàn)狀原因，問題等等，這個(gè)就是多角度，這個(gè)多角度具體是多少，我們要回到材料中去，材料中只有原因問題，咱們抄問題原因，材料中有原因問題影響，那我們就都寫，如果材料只有原因，我們就分析原因。
第三步合理的推斷或評(píng)價(jià)
最后就是做出推斷或評(píng)價(jià)，其實(shí)這個(gè)推斷或評(píng)價(jià)雖然部分題目中是對(duì)策，但不一定是都是對(duì)策，那也就意味著綜合分析最后給的是總結(jié)，那么比如我們，作為精神資源的鄉(xiāng)村文化，后面提到的就是總結(jié)，我們抄下來就好，告訴的是我們文化的個(gè)異性，差異性，其實(shí)就是對(duì)鄉(xiāng)村文化本質(zhì)的概括放在最后了，其實(shí)有些時(shí)候材料中給了一些立法，監(jiān)管，我們要去重視，要去推廣我們抄下來就好。
最后中公教育強(qiáng)調(diào)的是，我們是通過大綱來帶著大家熟悉一下綜合分析的作答思路，其中的例子也是試題，但是未來作答中要靈活，沒有什么是一成不變的，考試更是是在不斷變化的，思路作答參考，并不是一成不變的標(biāo)準(zhǔn)。
