參加過it培訓(xùn)或者了解it行業(yè)的人都知道，對(duì)于0基礎(chǔ)小白或是沒有互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人而言，參加it培訓(xùn)課程是便捷、高效的入門方式。但是很多不了解it培訓(xùn)行業(yè)的人，往往很擔(dān)心it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到底能不能學(xué)到東西，工作好不好找？
it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到底能不能學(xué)到東西?
客觀地講，這個(gè)問題的答案因培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而異、因?qū)W習(xí)者個(gè)體情況而異。
首先，必須要和大家說的是，不是所有的it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都能學(xué)到東西。
不僅是it培訓(xùn)行業(yè)，其他的行業(yè)也一樣，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特別看重眼前的商業(yè)利益，為了獲得更大的利益，在教學(xué)研發(fā)、授課師資質(zhì)量等關(guān)鍵性教學(xué)環(huán)節(jié)上節(jié)省成本，不定期調(diào)研企業(yè)實(shí)際用人需求、不及時(shí)更新課程內(nèi)容、不進(jìn)行師資隊(duì)伍的優(yōu)勝劣汰。
這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容過時(shí)、落后，授課的師資知識(shí)體系老化，這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、這樣的培訓(xùn)課程，即使是能學(xué)到了一些東西，也往往是過時(shí)的、不實(shí)用的，并不能滿足招聘企業(yè)真正的用人需求。
it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到底能不能學(xué)到東西?也要看學(xué)習(xí)者個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和努力程度。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，知識(shí)基礎(chǔ)也是不一樣的，所以學(xué)習(xí)時(shí)的接受速度、學(xué)習(xí)效果也是不一樣的。
但是對(duì)于學(xué)習(xí)it的人而言，最終能不能學(xué)到東西，這些因素都不是最重要的，最重要的還是得看學(xué)習(xí)者自己的付出和努力。
授課時(shí)，講師面向所有學(xué)生，講授的內(nèi)容是一樣，但是就像初高中在校學(xué)習(xí)時(shí)一樣，同一位老師、同一個(gè)教室聽課，學(xué)生的考試成績(jī)卻會(huì)相差很大。
對(duì)于it培訓(xùn)更是這樣，it技能不同于課本知識(shí)，死記硬背是絕對(duì)不行的，it技能需要不斷的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，才能真正的學(xué)會(huì)、學(xué)懂、學(xué)透。
it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)畢業(yè)后工作好不好找?這也要看兩方面的因素，一方面是學(xué)員自己學(xué)習(xí)效果怎么樣，另外一方面是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的就業(yè)服務(wù)能力如何。
學(xué)員個(gè)人的學(xué)習(xí)效果，這里就不多做解釋了，重點(diǎn)來說，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力對(duì)于畢業(yè)學(xué)員是否好就業(yè)的影響。
首先要明確的是，一個(gè)靠譜的機(jī)構(gòu)肯定應(yīng)該是以學(xué)員就業(yè)為根本目的，以此來安排所有教學(xué)服務(wù)工作的。
其次，一個(gè)有實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該是有著完善的就業(yè)服務(wù)體系的。應(yīng)該是有能力在入學(xué)前和學(xué)員簽訂就業(yè)協(xié)議，并且將就業(yè)綜合能力的規(guī)劃指導(dǎo)貫穿在整個(gè)教學(xué)過程，而且面對(duì)畢業(yè)學(xué)員，又能力提供就業(yè)推薦服務(wù)。
