一、面試試題設(shè)計編制的基本要求
面試試題盡管類型繁多，性質(zhì)不同，功能各異，但在設(shè)計、編制時，都有一些共同的質(zhì)量要求。
1.面試內(nèi)容要直接體現(xiàn)面試的目的和目標(biāo)。
筆試的重點，在于考查應(yīng)試者的知識，而面試的目的是要進(jìn)一步考查報考人的能力水平、工作經(jīng)驗、體質(zhì)精力以及其他方面的情況，以彌補筆試的不足，為選擇合適人才提供充分依據(jù)。面試內(nèi)容如果不明確、不具體，則面試的目的難以達(dá)到，進(jìn)而將影響錄用考試總體目標(biāo)及錄用計劃實現(xiàn)。面試要依據(jù)面試評價目標(biāo)，制訂試題，從面試目標(biāo)出發(fā)制作試題。
2.面試題目必須圍繞面試重點內(nèi)容來編制。
編制題目是為了完成對重點內(nèi)容的考查，進(jìn)而實現(xiàn)面試的目的。所以，題目所及必須是面試所要考察的重點。否則，面試時就會出現(xiàn)考官海闊天空、漫無邊際的提問，報考人不得要領(lǐng)、東拉西扯回答的局面。
3.試題的科學(xué)性與可測性統(tǒng)一。
面試試題不僅應(yīng)該是正確的、科學(xué)的，而且從達(dá)到面試目的而言應(yīng)該是實用的、有效的。并不是任何表述科學(xué)、嚴(yán)密的問題（如筆試中的問題）都可以用在面試之中，用邏輯類題來考考生的思維能力效果往往并不好，因為這類題目在面試的壓力情況下，常令考生張口結(jié)舌，無話可說，使面試無法進(jìn)行下去；而我們請考生就某一社會現(xiàn)象自由地發(fā)表自己的看法，常能使考生有話可說，于自然表述中體現(xiàn)出其思維水平。比如：考考生的綜合分析能力，可以考慮用這一題目：“有句古話‘木秀于林，風(fēng)必摧之；堆高于岸，流必湍之’，你怎么看？”（如考生不理解這句話的含義，換一種問法：“‘槍打出頭鳥’你怎么看？”）此題首先可考察考生文化素養(yǎng)，如不理解“木秀于林……”的含義，其文化素養(yǎng)可能不高。由考生的回答，可自然表現(xiàn)其綜合分析能力。根據(jù)考生的回答，考官可進(jìn)一步追問“如果你是秀于林的木，你將如何與別人相處，”進(jìn)而了解考生人際交往的意識與技巧。好的考生可以聯(lián)系中華文化的特點，深刻分析“木秀于林……”的含義，指出在我們的社會中，確實有這樣的現(xiàn)象，并分析這種現(xiàn)象存在的原因，同時能恰當(dāng)、積極、建設(shè)性地提出，如果自己是“秀于林的木”，將如何做。面試中考官若能深刻領(lǐng)會出題思路，加以變通追問，試題的有效性一定可以得到充分的保證。
4.題目要有共性和個性。
從面試的重點內(nèi)容看，除“儀表風(fēng)度”一項不必編制題目外，其余各項均要編制相應(yīng)的題目，以便面試時有針對性地提問、考查。另外，由于報考人的經(jīng)歷不同，不可能對每個人都用同一套題目依序一問到底。因此，每項面試內(nèi)容可從不同角度出一組題目，面試時根據(jù)情況有選擇地提問，這樣效果更佳。
同類崗位的面試題目可分為個性問題和共性問題兩大類。
個性問題，要針對報考人的不同經(jīng)歷和崗位要求提出，而且問題必須非常明確具體，能緊緊抓住個人經(jīng)歷和崗位要求中有代表性的東西，提問不在多而在精。個性問題事先要經(jīng)過周密考慮，基本上是定型的，但并不排斥根據(jù)臨場情況做必要的變通。
共性問題，主要指圍繞崗位所需專業(yè)知識所提出的問題，對各個應(yīng)試對象提問的范圍和重點應(yīng)基本相同，故稱為共性問題。但要注意，所謂共性，是指提問的范圍、類型、性質(zhì)、大小和難易程度等，而不是對所有報考人都使用同一套試題。
5.問題要有可評價性和透視性。
問題要有可評價性和透視性是指問題能夠拓展開考生的素質(zhì)，問題制作一定不可“直來直去”，即正面提問，正面回答，正面評價，這種試題是沒有任何作用的。好試題是具有可評價性和透視性的。如下例：
【例題1】眾所周知，機關(guān)工作會議多，效率較低，你認(rèn)為怎樣才能提高會議效率？
此題的測試目標(biāo)是計劃組織能力。測試點有制訂計劃能力，協(xié)調(diào)配合能力，組織實施能力，以及如何處理好行政首長層層負(fù)責(zé)制與充分發(fā)揮每個人的積極性的關(guān)系。
【例題2】在你生活和工作的環(huán)境中，你經(jīng)常要接觸哪些人？你是如何處理同這些人的關(guān)系的。如果其中有你不喜歡又不得不與之打交道的人，你如何應(yīng)付這種情況？
這道題的測試目標(biāo)是人際關(guān)系的合作意識與技巧，特別是難處關(guān)系的處理能力。測試點有溝通能力，原則性和靈活性，處理問題的方式，主動性和適應(yīng)能力、應(yīng)變能力。
6.面試試題要有內(nèi)涵。
內(nèi)容有價值，與目的內(nèi)在聯(lián)系緊密，可以實現(xiàn)目的，否則實現(xiàn)目的就是一句空話；另外，進(jìn)入面試的可能是多位報考人，因而面試內(nèi)容要有可比性，即通過對報考人按規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行面試，不但可探知某人在這方面的情況，還可對所有報考人進(jìn)行比較，以定優(yōu)劣。
7.試題的新穎性與啟發(fā)性結(jié)合。
為提高試題的效度，應(yīng)該注意材料新、視角新、觀念新、表述新、形式新，避免重復(fù)特別是簡單重復(fù)，以便于測評考生某些素質(zhì)的真實水準(zhǔn)。但這種新穎、新異、新鮮要與富于啟發(fā)性結(jié)合起來，從而促使考生的相似聯(lián)想和對比聯(lián)系進(jìn)入活躍狀態(tài)，擺脫拘束與緊張，切實探掘其潛力而表現(xiàn)潛在素質(zhì)。
8.試題要講究形式。
�。�1）試題的大小要適度。盡量短小精煉，采取“大題化小、成套組合”方法。否則，會使考生覺得題目太大，無從下手；或者太瑣碎、細(xì)小，也會影響考試質(zhì)量。
�。�2）試題要有開放性、啟發(fā)性。能觸發(fā)思想火花，啟發(fā)考生思路，并運用自己的實踐經(jīng)驗作答。如辯論、演講的題目，就要有爭議性，利于思辯，考生愿談、可談。
二、面試試題的選擇范圍
1.意愿素質(zhì)。包括政治覺悟、政策水平、動機愿望、態(tài)度、求實精神（含責(zé)任心、誠實性）、進(jìn)取精神（含事業(yè)心、進(jìn)取心、成就感）、競爭意識、興趣愛好、紀(jì)律性等項目。
2.智能素質(zhì)。包括語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、綜合與分析能力、邏輯思維能力、實際業(yè)務(wù)與操作能力、創(chuàng)造能力、記憶能力、聽寫（含速記、書法）能力、組織管理能力、人際合作能力、自學(xué)能力、計算能力、調(diào)研能力、接受能力、注意分配能力、獨創(chuàng)見解能力等項目。
3.人格素質(zhì)。包括舉止儀表、性格、氣質(zhì)等項目。
4.知識素質(zhì)。包括綜合知識面、專業(yè)知識等項目。
