杭州科職院每年招生400人的學(xué)前教育專業(yè) 今后將細(xì)分專業(yè)方向 增加國(guó)際合作辦學(xué)
今年，杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院將面向杭州市余杭、蕭山、富陽三區(qū)和臨安、桐廬、建德、淳安四縣（市）招收學(xué)前教育專業(yè)（師范類專科）幼兒園教師定向培養(yǎng)生100人，其中文科65人，理科35人，在今年普通高校招生第三批提前批錄取。除了定向生外，該專業(yè)還面向普高、中職招近300人。
這是該校第四年實(shí)行定向培養(yǎng)招生。杭科院學(xué)前教育專業(yè)口碑很好，吸引了不少高分考生，有的甚至上了本科分?jǐn)?shù)線；這個(gè)專業(yè)的學(xué)生在校期間的表現(xiàn)也很吸引眼球，學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)，玩幼兒游戲、學(xué)唱歌、彈鋼琴、練舞蹈、做手工，還常下幼兒園見習(xí)實(shí)習(xí)……學(xué)業(yè)特別忙碌，笑容卻特別多。
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學(xué)前教育怎么學(xué)？ 陽光、自信、有愛
高凱，杭科院大二男生，是學(xué)前教育專業(yè)班上的“大熊貓” 。“我們班一共48個(gè)人，只有4個(gè)男生。但我覺得男孩子當(dāng)幼兒教師挺好的，我的父母也很支持我的選擇。”
跟活潑、細(xì)心的女同學(xué)比，高凱并不覺得自己缺乏當(dāng)好幼兒教師的資本：“幼兒老師該有的技能我都能學(xué)好，我還有體力上的優(yōu)勢(shì)。”
不過高凱的女同學(xué)們倒并不羨慕他的“優(yōu)勢(shì)”，雖然畢業(yè)后男幼兒老師肯定會(huì)顯得“稀缺又搶手”。通常大家都會(huì)認(rèn)為幼兒園女老師多，溫柔有余而陽剛不足，“那我們就多培養(yǎng)開朗陽光的女漢子，”杭科院教育學(xué)院院長(zhǎng)蔡樟清笑呵呵地說，“無論男生還是女生，都要陽光、自信、有愛，這是當(dāng)好幼兒教師的性格基礎(chǔ)。”
所以學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生很忙碌，不但要學(xué)習(xí)各種技能才藝，還要參加各種活動(dòng)，愛心支教、社區(qū)服務(wù)、養(yǎng)花種草……在充實(shí)快樂的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)對(duì)真善美的感悟。大二女生夏哲婷打趣說：“閑暇時(shí)間其實(shí)不多，可以說連談戀愛的時(shí)間都沒有。”一句話惹得其他同學(xué)哈哈大笑。
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踐行師愛文化 注重專業(yè)技能
杭科院教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)盡管才開辦3年，卻有著悠久的歷史文脈，其淵源可以追溯到創(chuàng)辦于1916年的浙江省嚴(yán)州師范學(xué)校（原省立第九師范）和1928年由陶行知先生參與指導(dǎo)創(chuàng)辦的浙江省湘湖師范學(xué)校。
該院黨總支書記錢世鳳介紹說，學(xué)院秉承了陶行知先生“學(xué)做真人、教人求真”的教育思想，在師生中強(qiáng)調(diào)“師愛文化”的傳承和培育，“學(xué)院要關(guān)愛老師，幫助老師成長(zhǎng)，老師要通過言傳身教去影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立幼兒教師的職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感和歸屬感。”
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)院為學(xué)生免費(fèi)定制了職業(yè)裝，這成為了教育學(xué)院學(xué)生的“形象特征”。女生趙璐說，一穿上職業(yè)裝自己就會(huì)更自覺自律，“覺得大家的眼睛都會(huì)看著你”。
當(dāng)談到�？茖W(xué)生與本科學(xué)生之間的差異時(shí)，教育學(xué)院院長(zhǎng)蔡樟清說，“與本科學(xué)生相比，有一年的時(shí)間差，的確很考驗(yàn)人。但實(shí)踐證明，我們能做好。”學(xué)院的做法是以職業(yè)崗位能力為導(dǎo)向，注重實(shí)踐能力訓(xùn)練和綜合素養(yǎng)提升，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。除了完成相關(guān)課程學(xué)習(xí)之外，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生還必須通過語言、音樂、美術(shù)、舞蹈、體育、信息技術(shù)、保育、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等8大專業(yè)技能的達(dá)標(biāo)考核。
“我們不僅要學(xué)會(huì)讀繪本，還要學(xué)習(xí)畫繪本，更重要的是要能創(chuàng)編繪本。”通過單招單考進(jìn)入杭科院的李仁童說，高中她就有較多的證書，比如教師資格證、鋼琴等級(jí)證書等，但進(jìn)入大學(xué)后，還是要惡補(bǔ)各種知識(shí)和技能。
蔡樟清介紹說，教育學(xué)院與杭州城區(qū)及周邊三區(qū)四縣（市）的52家不同層級(jí)、不同類型的幼兒園建立了合作關(guān)系，學(xué)生們住在幼兒園完成見習(xí)、實(shí)習(xí)，“在學(xué)校老師和幼兒園老師的雙重指導(dǎo)下，實(shí)打?qū)嶍攳従毐�，學(xué)到的那都是真本領(lǐng)。”
從事了16年師范教育的李豐意老師說:“與本科生比，我們的學(xué)生在自律性上還有些欠缺，但我們的學(xué)生一屆比一屆好，我們會(huì)努力把差距縮小。”
延伸1
輸送農(nóng)村幼教 利用農(nóng)村資源 促進(jìn)均衡發(fā)展
隨著近些年社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的重視，開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的高校也不少。但是本科生畢業(yè)后較少會(huì)選擇到農(nóng)村任教，這使得農(nóng)村的優(yōu)質(zhì)教師資源十分稀缺。為緩解農(nóng)村幼教師資匱乏問題，杭科院在地方政府的支持下，順勢(shì)推出了“定向生”培養(yǎng)項(xiàng)目，不僅解決畢業(yè)生就業(yè)問題，更是能夠?yàn)檗r(nóng)村幼兒園輸送優(yōu)質(zhì)師資，以促進(jìn)學(xué)前教育的均衡發(fā)展。
學(xué)前教育專業(yè)帶頭人陳亞青介紹說，現(xiàn)在的幼兒園日常教學(xué)多以主題來展開，比如城市幼兒園有以氣象站為主題，那么老師可能會(huì)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ビ^察氣象站，但是農(nóng)村的幼兒園沒有氣象站可以觀察，這就需要老師充分運(yùn)用自然資源，比如朝霞、晚霞、月暈等等。“能否做到思路散發(fā)，能否充分運(yùn)用廣泛的自然資源，可以反映一個(gè)幼兒教師的綜合素質(zhì)。農(nóng)村幼兒教師就應(yīng)具備充分運(yùn)用農(nóng)村當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源的能力，具備將課程文本轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶?shí)用教材的能力。”
在對(duì)定向生的教育中，學(xué)院就強(qiáng)調(diào)了這一能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋利用稻草、竹子、野草、毛線、布料、廢棄襪子等農(nóng)村豐富的自然資源來創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的幼兒園環(huán)境，還讓學(xué)生返鄉(xiāng)收集、改編當(dāng)?shù)孛耖g游戲，積累教學(xué)素材。“培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)農(nóng)村幼教師資，有利于促進(jìn)社會(huì)公平和公益，這也是學(xué)院的社會(huì)責(zé)任。”錢世鳳表示。
延伸2
順應(yīng)市場(chǎng)需求 細(xì)分專業(yè)方向 探索國(guó)際合作
為做好專業(yè)建設(shè)，教育學(xué)院花大力氣做了市場(chǎng)調(diào)研，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，普通的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生盡管學(xué)得較全面，但不是屬于某一領(lǐng)域“專”的人才，而如果一位老師本身就在某一藝術(shù)方面有較深造詣的話，不僅會(huì)在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中有所長(zhǎng)，還能在幼兒園各類藝術(shù)活動(dòng)的組織中發(fā)揮更大的作用。
“我們計(jì)劃今年招收一個(gè)班的學(xué)生，著重對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)能力的培養(yǎng)，這也是幼兒園的需求。”蔡樟清說，為了更好地符合市場(chǎng)需求，教育學(xué)院正在向上級(jí)部門報(bào)批，將學(xué)前教育專業(yè)細(xì)分出專業(yè)方向，其中包括學(xué)前教育兒童藝術(shù)指導(dǎo)方向。
為順應(yīng)社會(huì)需求，學(xué)院還在積極探索國(guó)際合作項(xiàng)目。其中，與新西蘭的合作辦學(xué)將會(huì)引進(jìn)新西蘭的優(yōu)質(zhì)師資和教學(xué)資源，學(xué)生和老師都有機(jī)會(huì)到新西蘭深造，學(xué)習(xí)國(guó)際一流的學(xué)前教育知識(shí)和技能。
此外，蔡樟清還在考慮0-3歲的學(xué)前教育問題， “現(xiàn)在社會(huì)上的早教機(jī)構(gòu)良莠不齊，多數(shù)早教機(jī)構(gòu)老師都沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，如果有可能，我們?cè)诓痪玫膶磉�會(huì)開設(shè)0-3歲教養(yǎng)方向。”
來源：杭州網(wǎng)
