常識(shí)考試作為聯(lián)考中的最寬泛的模塊，如何讓學(xué)員能夠輕松的應(yīng)對(duì)和駕馭是常識(shí)老師的重要責(zé)任，縱觀(guān)近三年的國(guó)考、聯(lián)考的常識(shí)題型，時(shí)事的及時(shí)、正確的把握顯得尤為重要。
在公務(wù)員考試行測(cè)的部分中，常識(shí)的部分也逐漸像申論一樣越發(fā)靠近時(shí)事和貼近生活。題目中的很多選項(xiàng)看似和時(shí)事無(wú)關(guān)，但是每個(gè)題目都是結(jié)合當(dāng)下的時(shí)事背景，進(jìn)而考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。比如以下兩道題目：
地震是地球上的主要自然災(zāi)害之一。下列關(guān)于地震的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：
A.地震活動(dòng)再時(shí)間分布上具有一定的周期性
B.環(huán)太平洋地震帶是地球上地震最活躍的地區(qū)
C.里氏地震規(guī)模每增強(qiáng)一級(jí)，釋放的能量約增加10倍
D.有記錄依賴(lài)最大的一次大地震是1960年的智利大地震，其震級(jí)為9.5級(jí)
下列有關(guān)核能表述正確的是：
A.氫彈爆炸發(fā)生輕核聚變，其威力比原子彈小
B.核電站使用的燃料一般是鈾等放射性重金屬
C.自然界只有在人為條件下才會(huì)發(fā)生熱核反應(yīng)
D.核電站的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是直接從核能到電能
這兩道題表面上看起來(lái)考察的是科技類(lèi)的知識(shí)，但出題的時(shí)代背景卻也十分值得我們?nèi)プ⒁狻Ｆ渲蓄}目一對(duì)地震的考察是因?yàn)榻鼉扇陙?lái)我國(guó)的地震頻發(fā)，開(kāi)始對(duì)人們的內(nèi)心造成恐懼。所以為了更好的了解地震和減少地震所帶來(lái)的影響，考試中就會(huì)出現(xiàn)這種類(lèi)似于普及知識(shí)的考題，一是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握能力和時(shí)事關(guān)注度，二是普及一些常識(shí)，讓人們?cè)诎l(fā)生災(zāi)害時(shí)能夠未雨綢繆。
題目二考察的是核能相關(guān)知識(shí)，看似專(zhuān)業(yè)，其實(shí)不然。在日本3.11地震之后，核問(wèn)題始終是世界上十分關(guān)注的話(huà)題，鈾這個(gè)詞語(yǔ)在新聞中也經(jīng)常出現(xiàn)，放射性的重金屬也很好理解。日本地震后的福島核電站泄露對(duì)日本人民造成可很大傷害。所以核電站的安全問(wèn)題也是很多國(guó)家不得不考慮的實(shí)際問(wèn)題，這就是題目二的出題背景。
通過(guò)以上講解可以看出，常識(shí)判斷題目表面上看雜亂無(wú)章，內(nèi)容寬泛難以有效掌握，但其實(shí)每個(gè)題目背后都是有現(xiàn)實(shí)的事件背景。這就要求在相應(yīng)的教學(xué)之中一是要強(qiáng)調(diào)時(shí)事的重要性，注重對(duì)學(xué)員的時(shí)事積累。二是把時(shí)事融入到實(shí)際教學(xué)實(shí)踐之中，做到知識(shí)點(diǎn)結(jié)合時(shí)事，時(shí)事不離開(kāi)知識(shí)點(diǎn)。這樣才能提高常識(shí)的把握能力，進(jìn)而輕松應(yīng)對(duì)公務(wù)員考試。
