幼升�。毫己脤W(xué)習(xí)方式最重要
人民網(wǎng)
9月迎來了開學(xué)季，人民網(wǎng)《對話教育》邀請了北京安博教育學(xué)校校長張永春和心理健康教育教師周霞做客人民網(wǎng)，與大家一同探討，開學(xué)第一課：如何更好的適應(yīng)新課堂。
對于從幼兒園升入小學(xué)的孩子們來說，張永春表示和“入托”是一樣的，可以帶孩子去學(xué)校參觀，我孩子上小學(xué)，學(xué)前班就是在一個學(xué)校，他自己主動提出來要帶我去逛他的校園，還說小學(xué)也要在這兒上了。孩子對這個環(huán)境比較喜愛，能融入到這個環(huán)境當(dāng)中，這樣一些顧慮可能就會消除了。另外是和孩子不斷溝通，比如這一天的學(xué)習(xí)生活有什么收獲，認識了哪些同學(xué)和老師，和家長進行溝通。這樣家長一方面了解孩子適應(yīng)的過程，另外讓孩子有一個發(fā)泄的窗口。
周霞認為小學(xué)每堂課的課程時間要求可能比幼兒園更高一些，這就是對孩子注意力的考驗。我們在下面家長可以幫助孩子做注意力方面的集中訓(xùn)練，現(xiàn)在中小學(xué)的課程安排還是符合學(xué)生自身的成長規(guī)律的，當(dāng)然也不排除有特殊的孩子，特殊的孩子家長要更費些心，多和孩子做溝通，如果學(xué)校生活不是特別適應(yīng)的話，多做這樣的訓(xùn)練，我覺得會有很大的幫助。
張永春表示在這一階段家長要注意：第一，要跟孩子在一起，幫助他分析和同學(xué)的摩擦，和老師的交流，及時感受孩子細微的變化，這樣有的放矢地采取一些措施。第二，培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)階段不在于學(xué)習(xí)多少東西，關(guān)鍵是習(xí)慣的養(yǎng)成。包括就餐的習(xí)慣、守時的習(xí)慣、按時做作業(yè)的習(xí)慣，包括寫字的姿勢，潦草程度，這都是慢慢養(yǎng)成的，不是講過一次就能記住或者執(zhí)行得了的，需要天天這樣，月月這樣，年年這樣，經(jīng)過六年的磨合然后形成一個好的習(xí)慣。第三，不能走極端，家長有時候發(fā)現(xiàn)問題了會盯住一個問題不放，或者是忙于自己的工作，忙于自己的生計把孩子大撒把，這也是不好的現(xiàn)象。所以要時刻關(guān)注孩子每一點細微的變化。
幼升小有一個較大的變化是，幼兒園是在老師的組織和帶領(lǐng)下進行學(xué)習(xí)和活動的，升到小學(xué)時，更多的是由學(xué)生自己來組織了。周霞認為如果和同學(xué)的關(guān)系出現(xiàn)了小問題，我覺得家長的態(tài)度應(yīng)該是中立的，不偏袒任何一方，不過度地指責(zé)自己的孩子，當(dāng)然也不過渡地指責(zé)小朋友，甚至是老師，有時候家長會對老師有一些想法。同時我們還要有正確的引導(dǎo)，跟孩子有充分的溝通，溝通非常關(guān)鍵。溝通之后要學(xué)會理解兒童和孩子自己的情感，他情感的體驗、反映，對他的規(guī)律有一定的把握，這些都是需要關(guān)注的。
對于學(xué)習(xí)狀態(tài)上的一些變化，張永春表示一開始可能需要家長的提醒，比如放學(xué)了，家長問一句，完成作業(yè)了嗎？前期家長可以陪孩子一起檢查作業(yè)里面的錯誤，讓孩子改正。但這種行為要慢慢淡化，讓孩子自查，知道要靠自己。另外要規(guī)定在一定的時間之內(nèi)要完成有什么獎勵。
