一個慢性子、愛做夢、做事拖拉的孩子總讓父母焦慮恐慌，家長似乎從孩子日常行為中的反應(yīng)速度及活躍性中看到了他的將來。一邊是家長急吼吼的催促，一邊是孩子的無動于衷。孩子到底是性格使然還是故意作對？針對家長們的疑惑，親子專家羅玲老師于8月15日的在線【微門診】中給出了詳細的指導(dǎo)建議。
Q1：女兒從小運動能力就比同齡孩子差，做事情總是特別慢，不急不躁，時間久了，別的小孩都不想和她玩，交不到朋友。我們該怎么改變她這種太過安靜的個性？
羅老師：每個孩子先天的特點、個性就是有差異的，我們首先要學(xué)著去接納自己孩子，而不是一直想著怎么糾正她，怎么改變這一點呢？遇到特別文靜的孩子家長應(yīng)該這么做：
1.先跟孩子一起找到優(yōu)勢和長項
家長可以先和孩子一起找找孩子的優(yōu)點是什么，比如說喜歡看書、喜歡畫畫，可以去發(fā)展這一點，那么當她的優(yōu)勢和長項發(fā)展得比較好，這個可以給她更多的自信，提升她的自尊，這個自信會支持她去發(fā)展運動方面的各項能力。
2.多帶孩子參加他所擅長的集體活動
關(guān)于交往方面，引導(dǎo)她，帶她多去玩一些她擅長的這樣一些東西，比如說跟同樣愛好畫畫的小朋友在一起畫畫，一起看書都可以，前提就是盡量多給孩子機會，自己去摸索、嘗試。
3.讓孩子去體驗不同的節(jié)奏，每種節(jié)奏各有妙處
我女兒幼兒園大班的時候?qū)W寫字，一開始學(xué)寫字有點慢，她自己也覺得慢，正好她那時候在學(xué)鋼琴，我就把節(jié)拍器拿出來改變不同的節(jié)奏，讓她感受不同的速度。有了這個感受之后，第二天她再去幼兒園，寫字的速度就提上來了。因為她有過感受，改變一下，改變一個節(jié)奏就好了，我們做家長的從正面去解釋如何去把握節(jié)奏，孩子可以更好地去接受。
4.鼓勵孩子可以學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗
當孩子到5歲以后，我們也可以試著和他說一個道理，不管我們是何種個性，我們都需要去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他人的經(jīng)驗，因為人類的知識就是這樣一代一代傳下來的。你可以聽一聽別人的做法，看看是不是能讓自己變得更好，如果覺得不好，你也可以保留自己的做法，這樣你就有更多的選擇了。
溫馨提醒：
有的人天生就是急性子，有的人就是慢性子
對于天生慢性子的孩子，家長要學(xué)會接納孩子，并尊重孩子的慢節(jié)奏，因為天生的性格很難改變。如果強行讓孩子跟上家長的節(jié)奏，會讓孩子失去自信，而沒有自信是比磨蹭更可怕的結(jié)果。
Q2: 我家孩子一到要自己刷牙、洗臉、吃飯和睡覺的時候，做事情忽然變得超級慢，我們觀察他在平常生活中也不是個慢性子的孩子呀，遇到這種情況應(yīng)該用什么辦法？
羅老師：孩子比如說幼兒期的各種磨蹭，和上小學(xué)之后不愛寫作業(yè)之類的，我覺得跟親子關(guān)系有非常大的關(guān)系，如果家長平時總是正面去教育，是個很有趣的一個家長，那對孩子的影響力就很大，因為你的威信很大，這種情況下孩子就會愿意去聽從，你的帶動就會更有效。
1.如果你是個氣急敗壞的家長，先要有2個觀念
觀念1：幼兒做事情磨蹭是注定的，因為他們活在當下
孩子做事情磨蹭，這是一個特別普遍的一個問題。如果孩子不磨蹭，什么都知道抓緊，那他就沒有童年了，這是一個前提。
觀念2：去肯定孩子，始終保持一個積極、正面的良性循環(huán)
對孩子大吼大叫，結(jié)果孩子不僅不會快，反而更加的磨蹭。其實，孩子的磨蹭與孩子本身沒有直接的關(guān)系，關(guān)鍵是家長的看法和做法。做家長的要始終很耐心地正面引導(dǎo)，為孩子一丁點的進步去高興，去肯定，始終保持一個積極、正面的良性循環(huán)。
2.從孩子的心理上補充愛
平時我總說要給孩子心理上補充愛和樂趣的油罐，如果家長能給孩子補充滿滿的愛，讓孩子總是在一個很開心的狀態(tài)，他隨時都會興致勃勃，很少的事情是他磨磨蹭蹭、扭扭捏捏不愿意去做。
3.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
比如刷牙、洗臉、吃飯這些日常生活上的事情，從孩子三四歲左右就需要養(yǎng)成一個很好的習(xí)慣。怎么樣去養(yǎng)成呢，你要多給他安排一些有趣的事情，孩子隨時都覺得什么事情都很好玩，這樣他就會很有動力了，比如說刷完牙我們可以去講童話書，吃完飯就可以一起去玩孩子喜歡的游戲等。
4.給孩子制定合適的行為規(guī)則
與孩子協(xié)商制定作息時間，養(yǎng)成專時專用的習(xí)慣。以早起上學(xué)為例，以固定的出家門的時間為節(jié)點，家長可以先觀察，如果由孩子自己完成洗漱、穿衣、吃飯，需要多長的時間。如果孩子需要半個小時，則再提前10分鐘叫醒孩子。在執(zhí)行的過程中，孩子完成得很好，就需要及時鼓勵，讓孩子愛上這個節(jié)奏。
摘自《羅玲的空間》
