世界上從沒聽說過一個國家的教育部會干涉孩子的家務(wù)勞動�？芍袊逃縿偘l(fā)布了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，首次明確規(guī)定將“家務(wù)勞動”納入小學(xué)生作業(yè)：
“增加學(xué)生勞動和社會實(shí)踐的機(jī)會，適當(dāng)布置學(xué)生家務(wù)勞動，培養(yǎng)勞動觀念，掌握初步勞動技能。”
標(biāo)準(zhǔn)一出，不少家長立即擔(dān)心起家務(wù)會給孩子增加負(fù)擔(dān)，從而影響學(xué)習(xí)！可能做家務(wù)所能帶給孩子的好處與孩子的學(xué)習(xí)成績相比太小了，所以家長情愿放棄這份好處。那么不做家務(wù)的壞處家長知道嗎？
◆真相：孩子不做家務(wù)有哪些壞處？
美國哈佛大學(xué)一項(xiàng)長達(dá)20年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與愛做家務(wù)的孩子相比，不愛做家務(wù)的孩子：
●長大后的失業(yè)率高出15倍
●犯罪率高10倍
●平均收入要低20%
●離異率、心理疾病患病率也較高
這一調(diào)查結(jié)果再度證實(shí)了家務(wù)勞動與孩子健康成長的密切關(guān)系�？催^這些數(shù)據(jù)，你還愿不愿意讓孩子做家務(wù)呢？
此外，孩子不做家務(wù)還容易出現(xiàn)4大問題：
1.一些孩子沒有最基本的勞動鍛煉，不懂得勞動果實(shí)來之不易，導(dǎo)致不珍惜所擁有的物品、看不起體力勞動、看不起從事體力勞動的勞動人民等。
2.勞動實(shí)踐是學(xué)習(xí)知識，了解、認(rèn)識社會的重要途徑，不做家務(wù)必然會失去這種實(shí)踐機(jī)會，也很難在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中發(fā)揮自身的主觀能動性。
3.勞動習(xí)慣與自理、自立能力是連在一起的，孩子在家里什么活兒都不干，離開父母時很難獨(dú)立生活，獨(dú)立于社會。
4.體會不到父母勞動的艱辛，更不會對父母給予應(yīng)有的情感和實(shí)際生活的回報。這就是為什么現(xiàn)在許多孩子成人之后還要“啃老”�！ �
◆借鑒：美國寶寶9個月開始做家務(wù)
美國育兒專家伊麗莎白·潘特麗針對不同年齡段孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一份《兒童學(xué)做家務(wù)事年齡表》，非常值得中國家長借鑒：
●9～24個月：可以給孩子一些簡單易行的指示，比如讓寶寶自己把把臟的尿布扔到垃圾箱里等；
●2～3歲：可以在家長的指導(dǎo)下把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，或當(dāng)家長請求幫助時幫忙拿取東西，如幫媽媽把衣服掛上衣架；使用馬桶，刷牙澆花，晚上睡前整理自己的玩具；
●3～4歲：除了以上技能外，還要喂寵物，到大門口取回地上的報紙，睡前幫媽媽鋪床，飯后自己把碗盤放到廚房水池里，并幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜，把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里；
●4～5歲：學(xué)會準(zhǔn)備餐桌，飯后把臟的餐具放回廚房，準(zhǔn)備自己第二天要穿的衣服；
●5～6歲：自己準(zhǔn)備第二天去幼兒園要用的書包和要穿的鞋，并且學(xué)會收拾房間的技能。
◆6個妙招，培養(yǎng)孩子勞動好習(xí)慣
盡管9個月大的寶寶所能做的事情在你眼里還微不足道，可能算不上真正的家務(wù)，但很多孩子兩歲左右就喜歡模仿大人做家務(wù)的樣子，在一旁摻合著干。家長應(yīng)該抓住這個好機(jī)會，讓孩子由易到難學(xué)做家務(wù)，培養(yǎng)孩子熱愛勞動的好習(xí)慣：
1.別阻止孩子“幫倒忙”
當(dāng)孩子想要幫大人的忙時，千萬別大聲阻止孩子，或用玩具、糖果將孩子哄開。因?yàn)楹⒆觿傞_始學(xué)做家務(wù)并不是為了減輕家長的勞動，而是出于好奇心。
即使孩子做不好，給家長增添了收拾的麻煩，或者要全部重新來一遍，也要讓放手讓孩子多次實(shí)踐，讓孩子從中獲得樂趣，打下“熱愛勞動”的好基礎(chǔ)。
2.把做家務(wù)當(dāng)成游戲
對于年幼的孩子來說，生活就是游戲，家長可以通過游戲的方式來提高孩子勞動的興趣，例如讓孩子收拾玩具時，媽媽可以和孩子來比賽，看誰收拾的玩具最多；洗手帕?xí)r，看誰濺在地上的水少等。孩子一定會玩得樂此不疲的。
父母有智慧地引導(dǎo)孩子學(xué)做家務(wù)，孩子也能從游戲中獲得樂趣。
3.要給孩子做良好的示范
孩子喜歡勞動并不等于會勞動。要讓孩子從兩三歲階段就開始學(xué)做家務(wù)，父母也要給他良好的身教示范。例如，媽媽要求孩子把玩具收好，自己卻隨手?jǐn)[放自己的物品，那么孩子心里勢必會出現(xiàn)矛盾。
因此，家長要讓孩子養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣，就要言傳身教，和孩子一起動手，定期把家里收拾整潔利落，孩子也會自然而然地喜歡收拾東西、做家務(wù)了。
4.給孩子力所能及的小任務(wù)
年幼的孩子還無法完成難度較高的家務(wù)，時間也不能太長，否則孩子容易疲勞，失去興趣。難度高的家務(wù)也存在一定的風(fēng)險，例如擦窗戶、夠取高處的物品等。家長可以先交給孩子一些安全系數(shù)高、風(fēng)險小的簡單任務(wù)，例如把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，幫媽媽拿拖鞋，開飯前幫忙擺碗筷，給陽臺上的花草澆水等。
隨著孩子慢慢長大，家長可以慢慢地提高家務(wù)的難度，例如自己的衣服自己洗，收拾房間，管理自己的零用錢，學(xué)做簡單的飯菜、點(diǎn)心等。
5.進(jìn)行明確分工
當(dāng)孩子養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣后，媽媽應(yīng)該將家務(wù)勞動進(jìn)行具體分工，明確爸爸、媽媽、寶寶各自的任務(wù)有哪些，什么時候做，怎么做最好。將這些事情變成每天的常規(guī)活動，才能真正將勞動觀念滲透到孩子的日常生活去。
如果分給孩子的家務(wù)他一個人做不完，爸爸媽媽可以適當(dāng)指導(dǎo)、幫忙，但一定不能包辦代替哦。
6.適當(dāng)給予表揚(yáng)和鼓勵
當(dāng)孩子認(rèn)真地做完一件家務(wù)時，爸爸媽媽要及時地給以肯定，最好的方法是讓全家人一起欣賞孩子的勞動成果，使他產(chǎn)生自豪感，或給他一個大大的擁抱，夸一聲“真能干”。
千萬不要隨意用金錢或物質(zhì)刺激的辦法，例如掃一次地給1塊錢，洗一個碗給5毛。一旦孩子將家務(wù)勞動與報酬掛上鉤，就會產(chǎn)生“家務(wù)本來是爸媽的活，不該由我做，現(xiàn)在我做是在幫忙爸媽的忙”的錯誤認(rèn)識，不利于孩子形成正確的勞動觀和家庭責(zé)任感。
只有一種情況適合你為孩子做家務(wù)付錢，那就是當(dāng)你覺得這件家務(wù)超出了孩子的常規(guī)任務(wù)范圍，并且你也有自己的特殊目的。例如，孩子想買玩具但他自己的錢又不夠，媽媽可以安排他做一件比較難做且孩子平常不做的家務(wù)，比如擦洗自行車等。
如果你愛你的孩子，請與他一起織一張網(wǎng)，教他撒網(wǎng)和打魚。如你不在乎你的孩子和他的未來，那么就每天喂他魚肉，讓他事事滿足，少動四肢和筋骨。
