很多家長發(fā)現(xiàn)：孩子在家有說有笑，到幼兒園就變得很膽小；在幼兒園自己吃飯、穿衣、如廁，回到家卻非要媽媽代勞……“兩面派”是孩子心理成長的一個重要表現(xiàn)，也是家園教育環(huán)境不一致造成的。家長應(yīng)見招拆招，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓孩子在家在園兩相宜。
◆在家在園不一樣，原因在哪里？
為什么有的孩子在幼兒園很乖，回家后卻像變了個人似的呢？這主要是由主觀和客觀兩方面原因造成的。
●主觀方面：孩子的生理心理特點決定了其善變的本能。
1.孩子模仿力極強，情商很高。
孩子不僅能看懂大人的臉色，了解大人的脾氣和態(tài)度，還會根據(jù)大人的情感、態(tài)度、要求等來調(diào)整自己的應(yīng)對方式，以此獲得表揚和獎賞。
2.孩子處于他律階段，自律性差。
孩子的自控能力遠(yuǎn)不如大人，如果外界環(huán)境對他的限制較多，他會在他律的約束下表現(xiàn)出好孩子的一面。相反，如果外界環(huán)境對孩子較為縱容的話，孩子則會任由自己的喜好，做自己想做的事。
3.孩子自我意識在增強，表現(xiàn)出一定的競爭意識。
孩子進入幼兒園后，為了獲得老師和小朋友的認(rèn)可，往往會表現(xiàn)得乖巧懂事、熱愛勞動、樂于助人；回到家之后，他們就會放松自己，有時甚至?xí)兊萌涡�、不講理。
●客觀方面：家庭與學(xué)校教育環(huán)境的巨大差別，促進了孩子“兩面派”性格的形成。
一般說來，幼兒園的教育環(huán)境比較嚴(yán)謹(jǐn)，老師常常會用表揚或批評來反復(fù)提醒孩子糾正自己的行為。孩子通過觀察、對比會慢慢懂得不去做會受老師批評的事，不讓自己在其他小朋友面前丟臉，自然就成了“乖寶寶”。
但家庭的氛圍相對寬松，同樣做錯一件事，家長可能會不批評孩子，或者對孩子表現(xiàn)出更多的寬容和容忍。時間一長，孩子自然就容易表現(xiàn)出在家、在幼兒園不一樣的情況了。
◆在家在園不一樣，并不都是壞事
遇到這種情況，家長往往很焦慮，總想著要急速去改變孩子，結(jié)果事與愿違。實際上，孩子在家在園不一樣并不都是壞事。因此，我們需要一分為二去看待這個問題：
家與幼兒園，畢竟是兩個完全不同的環(huán)境，人進入不同的環(huán)境，某些行為必然出現(xiàn)相異之處。這是適應(yīng)的結(jié)果。但是另一些行為則應(yīng)該是一致的，如果不一致，可能是有問題的。
◆逐個分析孩子行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣
要改變孩子在家在園行為不一致的情況，媽媽可以這樣做：
1.列一個清單，對比一下孩子在家和在園有哪些不一樣的地方。
諸如從吃飯、喝水、睡覺、如廁、穿衣、洗手、漱口、注意力、愛好、運動量、遵守規(guī)則、靈活性、同伴交往、玩耍等多個維度，做一個調(diào)查，以便對孩子有更加深入的了解。
2.逐個分析孩子不一樣的行為，對不相宜的加以調(diào)整。
清單列出后，我們可以逐個分析一下，孩子的這些不一樣的行為，在家里及幼兒園這兩個不同的環(huán)境里是否是相宜的，如果是相宜的，那就不去管它。如果是不相宜的，我們就需要溫和地去堅持，保持行為的一致性，最終讓它演變成一個良好的習(xí)慣。至于行為是否相宜，就需要家長自行去判斷了。
情況一：孩子在幼兒園表現(xiàn)得很獨立，不依賴任何人，但是回到家，他可能會比較粘媽媽，總希望媽媽多陪他玩耍。
這種家園不一致的行為就是一種正常的行為。畢竟，孩子一天沒有見到媽媽，他想跟媽媽親近是一種很自然的心理需求，不需要去改變它。相反，媽媽還需要盡量滿足孩子的這種需求，提高陪伴的質(zhì)量，保證孩子從媽媽身上獲得足夠的安慰，汲取更多的力量。
情況二：孩子在幼兒園吃飯吃得好好的，回到家卻非要家長喂，并且還要追著喂。
這種行為就要與幼兒園保持一致。否則，他在幼兒園習(xí)得的好習(xí)慣，一離開幼兒園就沒了蹤影。
不僅如此，家長追著喂，孩子享受不到吃飯的樂趣，長大了吃飯都難得有好胃口。加上孩子邊玩邊吃，體會不到饑飽，無法自行把握吃飯的量，常常被家長塞多了。結(jié)果孩子吃得過多，傷了脾胃，反而容易生病。有句俗話說的好：“想要小兒安，三分饑與寒。”但是，家長在這一點上往往放不了手。
情況三：某些行為則與孩子的氣質(zhì)類型相關(guān)，無法強行去改變，或沒必要去改變。
若是這種情況，家長就需要從接納孩子入手，冷靜處理。
比如，孩子在幼兒園不如在家里膽大，家長就要接納他目前的狀態(tài)，給他成長的空間。同時，也可以正面給他一些暗示，讓他意識到他有進步，并且有能力做得更好。那么，孩子就會在沒有壓力的前提下，朝著越來越好的方向努力。
當(dāng)然，家長努力了，孩子依然沒有改變，也無需過于焦慮，順其自然，允許孩子成為一個獨特的個體，他自有他與眾不同的人生之路。
需要特別提醒的是，如果家長認(rèn)為孩子的某個行為不是自己期望的，千萬別給孩子貼負(fù)面的標(biāo)簽。如果父母總是給孩子貼負(fù)面的標(biāo)簽，孩子的這個行為就會受到一種負(fù)面的暗示被強化，并固化成為一種習(xí)慣。
