昨天上午，高奶奶撥打錢(qián)江晚報(bào)的熱線電話，反映孫子的遭遇：“我孫子在杭城某甲級(jí)幼兒園讀大班，他人有點(diǎn)皮，幼兒園老師把他放到桌子上不讓下來(lái)。他要小便，老師也不讓他下來(lái)，還說(shuō)了就不給你下來(lái)，我很生氣。”
據(jù)高奶奶講，這件事發(fā)生在上個(gè)月，她是前幾天才知道的。“孫子要上小學(xué)，兒子來(lái)拿戶口本，說(shuō)起了這件事，我就很氣憤。孩子要小便也不讓，這樣的老師是不是很過(guò)分？”
昨天上午，高奶奶特意跑了一趟幼兒園，向老師表達(dá)了自己的不滿。
下午3點(diǎn)，記者致電高奶奶，她還在生氣中。
管教調(diào)皮孩子，幼兒園到底是不是像高奶奶所說(shuō)，搞“體罰”？
記者隨后聯(lián)系上該幼兒園管教學(xué)的一位負(fù)責(zé)老師。
一說(shuō)起高奶奶的孫子，這位老師對(duì)這個(gè)男孩印象很深。
“智力上肯定沒(méi)問(wèn)題，就是好動(dòng)，一分鐘也停不下來(lái)。他馬上要讀小學(xué)了，我們老師看著挺急的。”
去年10月份，男孩父親和老師交流過(guò)孩子的幼小銜接問(wèn)題。老師送給男孩四個(gè)字：靜下心來(lái)。
對(duì)男孩奶奶反映的事情，這位負(fù)責(zé)老師說(shuō)，那是去年10月的事情了，并不是高奶奶說(shuō)的那樣。大班了，為了幼小銜接，幼兒園教學(xué)會(huì)比小班、中班嚴(yán)格一點(diǎn)，需要給孩子做一些規(guī)矩，以便他們適應(yīng)小學(xué)課堂。比如在大班，孩子們?cè)谏险n前，都要去解小便，上課的時(shí)候就盡量不去。男孩上課上了一半，有點(diǎn)坐不住，要去解小便，發(fā)生了好幾次。老師說(shuō)：“當(dāng)時(shí)在‘做規(guī)矩’，那次可能沒(méi)有馬上讓孩子去小便吧。”
據(jù)老師回憶，當(dāng)時(shí)孩子不是站在桌上，而是讓他在教室坐著，不要去小便。“罰站桌子”這件事的經(jīng)過(guò)是，有一次午睡，男孩睡不著，影響到其他小朋友。老師喊他睡到老師旁邊的桌子上，安靜了，再回去。
這位老師說(shuō)，目前對(duì)這類孩子幼小銜接的教育，大家都覺(jué)得比較難把握。
“幼兒園老師不知道該怎么做了。做過(guò)頭了，家長(zhǎng)有意見(jiàn)；不管吧，這樣的孩子到小學(xué)里，會(huì)很不適應(yīng)，影響學(xué)習(xí)。”今年幼兒園畢業(yè)匯演，幼兒園專門(mén)把男孩的媽媽叫來(lái)，讓她到后臺(tái)一對(duì)一管牢男孩，怕他到處跑。
來(lái)源：錢(qián)江晚報(bào)
