新生開學(xué)在即，從未進(jìn)過(guò)學(xué)堂的寶寶們將要開始上學(xué)的日子，在幼兒園做了三年游戲的大班孩子將要開始接受正規(guī)的學(xué)校生活，從未離開過(guò)家的高中畢業(yè)生將要背起行囊外出求學(xué)。這期間必將伴隨著手忙腳亂、不知所措、興奮過(guò)度、難以入眠……今日起，每日商報(bào)推出“新生入學(xué)準(zhǔn)備手冊(cè)”，與大家一起應(yīng)對(duì)“成長(zhǎng)的煩惱”。首份手冊(cè)是為即將入園的寶寶們準(zhǔn)備的。
距離寶寶們?nèi)雸@還有半個(gè)月的時(shí)間了，這意味著他們即將邁出人生的第一步。這對(duì)每一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)都是一種轉(zhuǎn)折，這種轉(zhuǎn)折往往會(huì)摻雜著寶寶們撕心裂肺的哭喊和家長(zhǎng)們于心不忍的無(wú)奈。那么，作為家長(zhǎng)，特別是隔代家長(zhǎng)，如何幫助寶寶度過(guò)這樣一個(gè)轉(zhuǎn)折期呢？
寶寶篇
癥狀：嚴(yán)重的焦慮情緒
有些寶寶進(jìn)了幼兒園以后，就突然有了嚴(yán)重的焦慮情緒，常常會(huì)抱著自己家里帶來(lái)的東西，搬個(gè)小凳子坐在門口等媽媽來(lái)接。浙江幼師附屬幼兒園園長(zhǎng)、浙江省特級(jí)教師王芳老師說(shuō)，這其實(shí)是“分離焦慮”。其實(shí)，大部分幼兒都會(huì)出現(xiàn)“分離焦慮”，這種焦慮的產(chǎn)生其實(shí)也很自然，寶寶們平時(shí)和親人之間會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀感，一旦進(jìn)入了新的環(huán)境，出現(xiàn)了依戀上的斷層，失去了一種安全感，就需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)。如果沒(méi)有解決好“分離焦慮”，就會(huì)出現(xiàn)一些“看不見的內(nèi)傷”，這些對(duì)孩子以后的發(fā)展會(huì)有影響。
對(duì)癥下藥：父母在入園前，可以帶著孩子到所就讀的幼兒園附近散步活動(dòng)，如果幼兒園允許，還可以到幼兒園里參觀以后要用的小杯子、小床、小桌子等，或者在活動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行一些親子活動(dòng)，以此暗示孩子“這里有許多好玩的”，“以后要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時(shí)，就會(huì)減少對(duì)新環(huán)境的陌生感和不適應(yīng)感。
癥狀：獨(dú)立性、自理能力太弱
寶寶進(jìn)入幼兒園生活，呈現(xiàn)在他們眼前的問(wèn)題除了心理問(wèn)題，還有生活能力的挑戰(zhàn)，例如：吃飯、盥洗、穿脫衣服、睡覺(jué)等。以前寶寶在家時(shí)，都是有家人們照顧的。現(xiàn)在，寶寶面對(duì)陌生的環(huán)境和老師，會(huì)有許多的不適應(yīng)，很多寶寶甚至不會(huì)自己吃飯、睡覺(jué)，就連上廁所也不懂得表示。
對(duì)癥下藥：新華實(shí)驗(yàn)幼托園園長(zhǎng)、浙江省特級(jí)教師楊蓉老師建議，在孩子剛?cè)雸@期間，家長(zhǎng)不妨每天暫時(shí)性地離開寶寶一段時(shí)間，讓他們體會(huì)到：哪怕媽媽不在，我也是安全的。同時(shí)，要有意識(shí)地訓(xùn)練寶寶自己吃飯，自己上廁所，自己獨(dú)立睡覺(jué)。另外，寶寶們語(yǔ)言的表達(dá)也很重要，家長(zhǎng)們可以訓(xùn)練寶寶有什么愿望要學(xué)會(huì)表達(dá)，哪怕使用自己習(xí)慣的語(yǔ)言，只要讓阿姨能理解和明白。
癥狀：不習(xí)慣陌生環(huán)境
大多數(shù)孩子見到陌生人和陌生環(huán)境，通常會(huì)不適應(yīng)，但是表現(xiàn)出來(lái)的行為可能會(huì)相差很大。剛進(jìn)幼兒園，有的寶寶常常大吵大鬧，哭得天昏地暗；有的寶寶卻顯得格外安靜，就連在家里很喜歡玩的游戲，也不感興趣了，總是一個(gè)人坐在角落里。
對(duì)癥下藥：對(duì)于情緒激動(dòng)的孩子，老師和父母會(huì)格外重視，及時(shí)地去滿足他們的要求。但是對(duì)于異常安靜的孩子，父母和老師往往會(huì)忽略，覺(jué)得這是孩子聽話的表現(xiàn)。其實(shí)，這樣的“乖”孩子，只是因?yàn)槊靼?ldquo;即使哭鬧，爸爸媽媽還是會(huì)送自己上幼兒園的”。因此，入園第一個(gè)月，應(yīng)該激發(fā)孩子說(shuō)話的愿望。家長(zhǎng)們要時(shí)時(shí)給寶寶灌輸“我最棒”的思想，幫助寶寶建立自信心，這樣，主動(dòng)與人交往就不是件難事了。建議家長(zhǎng)平時(shí)多用普通話來(lái)和孩子交談，托小班的孩子可能會(huì)存在口齒不清的情況，這是很正常的，不用過(guò)分地糾正以削弱他們說(shuō)話的積極性。
癥狀：吃不好睡不好、容易生病
有些寶寶平時(shí)在家里吃飯、睡覺(jué)都很香，剛上幼兒園就徹底改變了：胃口變得很不好，吃午飯也是有一口沒(méi)一口，還有的甚至只吃飯不吃菜。有的孩子一到午睡時(shí)間就哭鬧，而且沒(méi)幾天就感冒發(fā)燒了。
對(duì)癥下藥：孩子睡覺(jué)時(shí)防范意識(shí)特別強(qiáng)，尤其是換了陌生的環(huán)境，沒(méi)有父母在身邊哄著，睡前特別容易哭鬧。這在開始階段都是很正常的。如果寶寶在幼兒園里睡不著，家長(zhǎng)可以帶一件孩子平時(shí)喜歡的玩具，讓孩子抱著睡覺(jué)；如果在幼兒園吃不下飯，家長(zhǎng)也可以準(zhǔn)備一些食物讓寶寶帶到幼兒園，回家以后，準(zhǔn)備的飲食要盡量清淡一點(diǎn)，注意多補(bǔ)充水分、維生素C等。至于容易生病的原因有很多：寶寶接觸的環(huán)境復(fù)雜了，接觸各種病原體的機(jī)會(huì)也就多了；因?yàn)椴涣?xí)慣陌生環(huán)境，經(jīng)常性的苦惱也會(huì)使得抵抗力下降。寶寶的身體狀況在入園的初期有不良反應(yīng)也是很正常的，家長(zhǎng)要做的就是不要過(guò)于擔(dān)憂。
家長(zhǎng)篇
要學(xué)會(huì)“狠心”
不少家長(zhǎng)，特別是隔代的家長(zhǎng)，送寶寶到幼兒園后，聽到孩子的哭鬧很心疼，不放心。有的自己也跟著掉眼淚，有的一步三回頭，有的透過(guò)門縫向里張望……還有的爺爺、奶奶、外公、外婆會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地站在陽(yáng)臺(tái)上看，有的甚至偷偷躲在草叢里聽自己的寶寶有沒(méi)有在哭鬧。這樣的做法只會(huì)讓孩子的哭鬧時(shí)間延長(zhǎng)、次數(shù)增多。千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆涌摁[而“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，否則，孩子就會(huì)知道只要哭鬧就可以不去上幼兒園了。
不要給孩子消極的心理暗示
有的父母在送寶寶入園前，經(jīng)常會(huì)有意無(wú)意地說(shuō)“你再不乖，就送你去幼兒園。”或者是“現(xiàn)在多玩玩吧，過(guò)幾天就要到幼兒園里做規(guī)矩了。”這樣的言語(yǔ)會(huì)讓孩子認(rèn)為幼兒園就是懲罰自己的地方，從而產(chǎn)生抵觸情緒。
重視入園前老師的家訪
很多幼兒園在孩子入園前都會(huì)安排老師上門家訪，這是父母、孩子與老師溝通的好機(jī)會(huì)。家訪的老師一般會(huì)詢問(wèn)寶寶睡眠時(shí)間的長(zhǎng)短、家里叫什么小名、睡覺(jué)喜歡抱什么東西等，以初步了解寶寶。家長(zhǎng)一定要安排時(shí)間，讓孩子盡早地認(rèn)識(shí)老師。
新生入園要早接
剛?cè)雸@的一個(gè)星期到半個(gè)月時(shí)間里，幼兒特別希望父母早點(diǎn)來(lái)接，體驗(yàn)與父母團(tuán)聚的欣慰。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的不同情況，盡量早一點(diǎn)接孩子回家，縮短他們?cè)趫@的時(shí)間。但千萬(wàn)不要亂許愿，比如“你乖，媽媽吃過(guò)午飯就來(lái)接你”等。
給寶寶穿衣要舒適
最好能給寶寶穿棉制、透氣的衣服，盡量不要選擇尼龍、悶熱的衣服。另外，鞋子要選擇容易穿的。
