學一首新曲，如果注意了下面幾個過程，可能會少走或不走彎路：
首先，老師會先給學生彈一彈，后者學舌感回家聽聽“師范錄音磁帶”，對新課樂曲總的性質(zhì)、風格、技術(shù)類型和特點有一個初步印象，也就是先知道“大概是怎么回事”。
老師在給學生上新課時，會根據(jù)學生的情況，給予學生必要的解釋，為學生預見他可能出現(xiàn)的錯誤，指出重點的技術(shù)困難之處，教給他怎樣才能克服技術(shù)困難的具體方法。對于樂譜上標記不清、標記錯誤或需要改動調(diào)整的各種記號予以訂正、標清。必要時，還要由學生當場試彈片段，以便真正懂得要領(lǐng)。經(jīng)驗告訴我們，不少學生口頭上明白了的事，并不等于在彈奏實際中真的明白了。
時間證明，這個開始階段的過程極其關(guān)鍵。業(yè)余學生獨立處理有關(guān)問題的能力往往較弱，所以學生要高度重視、細心記取老師開始的一系列指示。不少學生耳朵聽了，心理卻沒記住多少，回家想當然地練習起來。一旦有錯而有察覺不到，他就不斷重復這個錯誤。開始階段先入為主地產(chǎn)生錯誤，最容易鞏固，最容易變成“錯誤頑固癥”。此后，不知要花多少氣力，還改不徹底。
學生回到家里練習新課時，要格外注意下面幾點：
（1）、牢記樂曲的調(diào)號標記，幾個升號？幾個降號？中間有無改變？有無臨時音的變化和還原？總之別出錯音。
（2）、節(jié)拍、拍子要準確，看準是什么拍號，每小節(jié)幾拍要明明白白。不能彈了好長時間，一問幾拍還說不出來。
（3）、注意指法。當彈下一個音時，一定要檢查一下用的是不是該用的手指。至少，在每個樂句開始處、大跳處、旋律線的轉(zhuǎn)折處等等，務(wù)必查看一下。千萬別不假思索地使用自己覺得“最聽話”的手指輕易“下手”。
（4）、分清樂句。不能不管樂句好象朗讀文章不管標點符號一樣。只要這四點認真作好，就有了可靠的基礎(chǔ)。雖然這遠不等于藝術(shù)性的彈好樂曲，但畢竟地基已經(jīng)打好，可以在上面蓋房子了；車輪已經(jīng)置于軌道之上，可以向藝術(shù)目標駛?cè)チ恕?br> 所以，要多下工夫把開始階段的事做好，這是少走彎路或不走彎路的保證。
