送孫兒上幼兒園
杭州一名爺爺難分難舍哭了三天
幼兒園新生、小學(xué)新生已經(jīng)過(guò)了十多天的校園生活了，孩子會(huì)如何應(yīng)對(duì)新環(huán)境的挑戰(zhàn)？家長(zhǎng)有沒(méi)有適應(yīng)“離別”？孩子過(guò)得好不好，老師對(duì)孩子好不好？
雖然只有十多天，但各種令人啼笑皆非的事情頻頻發(fā)生，無(wú)疑，孩子和家長(zhǎng)都存在一個(gè)過(guò)渡適應(yīng)期。
爺爺送孫子上幼兒園
連續(xù)三天在分別時(shí)哭了
孩子初上幼兒園，哭鬧是免不了的。
星河幼兒園開(kāi)園第一天，小朋友子建(化名)由爺爺帶著來(lái)上學(xué)。
到幼兒園門(mén)口時(shí)，子建還挺開(kāi)心。找到班主任蔣老師，子建就牽上了老師的手。眼看孫子要進(jìn)教室，爺爺有些舍不得，眼圈一紅，聲音哽咽了：“在幼兒園，記得要聽(tīng)老師的話。”子建的笑容也立馬變成哭相，一下掙脫老師的手，撲到爺爺懷里，哭得難舍難分。
接著，爺爺向老師請(qǐng)了假，帶子建回家，并且保證，明天一定說(shuō)服子建乖乖上幼兒園。
第二天，爺孫倆到了校門(mén)口，又是難舍難分地哭。蔣老師勸了好久，才把子建帶進(jìn)教室。
事后，蔣老師給子建的爺爺做思想工作：“想讓子建不哭，首先您自己得克制住。”子建的爺爺連連點(diǎn)頭，保證以后自己一定不哭。
第三天，爺爺還是先哭了，哭聲甚至夠得上凄凄切切。
蔣老師又好氣又好笑：“上個(gè)幼兒園，怎么搞得像是上戰(zhàn)場(chǎng)似的。”
上周五，蔣老師好不容易把子建哄進(jìn)教室，手機(jī)就響了起來(lái)，“老師你好，我是子建爺爺，子建安全進(jìn)教室了嗎？”
要知道，爺爺剛剛才離開(kāi)孫子三分鐘，蔣老師哭笑不得。
星河幼兒園園長(zhǎng)姚明敏說(shuō)，寶寶在上幼兒園的頭幾天，哭鬧是很正常的現(xiàn)象。“寶寶天天和家里人呆在一起的，現(xiàn)在要分開(kāi)，肯定舍不得。”
一般情況下，開(kāi)學(xué)第二周哭鬧要比第一周還要嚴(yán)重一些。“第一周，孩子還有些新鮮感，到了第二周，新鮮感過(guò)去了，寶寶會(huì)更想家人，哭鬧現(xiàn)象反而更嚴(yán)重。”
有些孩子甚至還會(huì)表現(xiàn)抵觸行為。“我曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)男孩，他覺(jué)得幼兒園就是把媽媽和自己分開(kāi)的地方，于是他把老師和阿姨當(dāng)成敵人，不肯吃幼兒園里的食物。所有老師都拿他沒(méi)辦法。和家長(zhǎng)前后溝通了一個(gè)月，他才愿意在園里吃飯。”
孩子不愿意上幼兒園的現(xiàn)象，一般會(huì)持續(xù)一個(gè)月。這段時(shí)間里，家長(zhǎng)要調(diào)整好自己，要用平淡的態(tài)度來(lái)面對(duì)孩子的情緒，“你要告訴孩子，幼兒園里有很多好玩的游戲，還可以認(rèn)識(shí)很多朋友，讓孩子產(chǎn)生興趣。”
上課第一天男生打哭四名男同學(xué)
班主任喊啞了嗓子
周老師是學(xué)林街小學(xué)的新生班主任。她頭一次帶新生，以前都帶六年級(jí)。
開(kāi)學(xué)才短短兩周，周老師天天扯著嗓子喊，喉嚨已經(jīng)啞了。“不過(guò)，帶著這群孩子，個(gè)個(gè)像小天使，還是很開(kāi)心的。”
每堂課，周老師都覺(jué)得特別勞心， “上課才五分鐘，他們就坐不住，講話的、自管自玩……什么樣都有，我就只好扯開(kāi)嗓子喊了。”
周老師用盡辦法，以便讓孩子們集中注意力，比如上課間隙，讓他們伸伸懶腰、做做操，現(xiàn)在還讓他們用才學(xué)不多的拼音字母編兒歌。
最讓周老師頭痛的孩子，是豆豆(化名)，“上課第一天，他一個(gè)人打哭了4個(gè)男生，第二天，又把一個(gè)女孩子的手上掐出烏青。”
每天都有孩子來(lái)告狀：周老師，豆豆上課踢我凳子；周老師，豆豆搶我的鉛筆；周老師，上課時(shí)豆豆總和我說(shuō)話，我連課都聽(tīng)不進(jìn)了……
前幾天，周老師打算選幾個(gè)孩子幫忙收作業(yè)本，“表現(xiàn)好的小朋友，可以幫老師把收同學(xué)的本子。”選的孩子里沒(méi)有豆豆，他就直接沖到周老師面前：“我做得這么好，你不選我，眼睛瞎了啊。”
邊上有個(gè)小朋友怯生生地說(shuō)：“豆豆，你表現(xiàn)又不好，昨天還弄哭了隔壁班的一個(gè)女孩呢。”雖然豆豆的氣焰焉了大半，但依舊強(qiáng)詞奪理：“那是昨天的事，我今天表現(xiàn)好的。”
事后，周老師把豆豆叫到辦公室談心，豆豆主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，態(tài)度非常好�？梢换氐浇淌遥殖闪诵“酝�。
周老師認(rèn)為，孩子打人通常是想和對(duì)方交流卻不知道交流方法，就用推或拍來(lái)探究。
“對(duì)豆豆這樣的孩子，不要深究對(duì)錯(cuò)，更不要貼上‘壞學(xué)生’的標(biāo)簽，這只會(huì)挫傷孩子的自尊心。”
周老師認(rèn)為，只要好好教，肯定能改掉豆豆的壞習(xí)慣，正確方法應(yīng)該是這樣的：“發(fā)現(xiàn)他欺負(fù)同學(xué)，要第一時(shí)間讓他向同學(xué)道歉。在日常生活中，要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，教育和指導(dǎo)他做事情要有商有量，只有跟大家相處好了，才能擁有更多的朋友。等孩子嘗到甜頭，久而久之就逐漸不打人了。”
來(lái)源：浙江在線--錢(qián)江晚報(bào)
