今天給大家分享的主題：13歲前，媽媽的作用無人可替代。這個不僅是給媽媽看的，爸爸們記得也要收藏啦！ 為什么是13歲？
13歲，意味著什么呢？
從我國現(xiàn)行的教育體制來說，13歲，意味著我們的孩子即將結(jié)束小學的學習生活，進入中學繼續(xù)求學。
從孩子的心理特征角度來說，13歲，意味著我們的孩子已經(jīng)結(jié)束兒童期，進入了少年期，并即將踏入青年的初期。
從孩子的生理特征角度來說，13歲，意味著我們的孩子即將跨入一個高速成長的階段——青春期。
老師和母親的感受
從教師的感受方面講，13歲前的小學生，往往更遵從學校的規(guī)矩、聽從教師的管束，可塑性很強；13歲以后的中學生，若其已經(jīng)養(yǎng)成了頑劣的學習態(tài)度、不良的學習習慣，往往會令人束手無策。
從母親的感受方面講，13歲以前，孩子的思維方式很簡單，母親的思想通過簡單的轉(zhuǎn)化，就可以轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆拥乃枷耄?3歲后，孩子的獨立思考能力很強，不聽管教、我行我素，往往是他們標新立異的方式。
13歲，往往是孩子成長過程中的一個分水嶺，這不僅是因為從此以后他們即將告別小學生活、進入中學學習，更重要的是：孩子在13歲以后，其業(yè)已成型的個性、習慣，以及智力因素等方面，往往是極難改變的。母親的作用
作為母親，不管你的孩子尚處于幼兒期，還是學齡前、小學階段，眾多13歲以后，或者說是中學生母親的煩惱，就是你必須以之為借鑒的——
“本以為孩子上了中學，就會改掉馬虎的毛病，而事實卻是，他粗心大意的毛病愈演愈烈。”
“孩子小時候，就不愛說話，我也沒太在意�，F(xiàn)在，連讀篇課文，他都磕磕巴巴的。”
“小學的時候，在我的強迫下，孩子還能學習點。而今，我一說該學習了，他就嫌我煩，成績更是一落千丈。”
……
馬虎、閱讀能力差、厭學等等不良現(xiàn)象，表面上看，都是孩子在長大之后日益顯現(xiàn)的問題。可其實，這些問題的病根，在孩子13歲以前，就已經(jīng)成型并根深蒂固。專家的研究發(fā)現(xiàn)
有關(guān)專家通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，從幼兒期開始到小學階段是孩子個性形成和矯正的關(guān)鍵時期。如果在這個階段，家長能夠?qū)⒆舆M行正確的引導和教育，孩子的個性以及行為習慣方面，就會進入一種良性的循環(huán)。反之，如果錯過了這個“最有效教育期”，即使付出十倍的努力，也極有可能是無效的。
在此，母親們最容易犯的一個錯誤就是，常常認為“孩子還小，沒關(guān)系，長大了就好了。”一位母親，就曾在自己的日記中悔恨地寫到：
孩子小的時候，就十分不愛學習，教他數(shù)數(shù)都不愿意學。對此，我也沒在意，心想，這些知識很簡單，孩子大了自然就懂了。
孩子上小學的時候，十分貪玩，作業(yè)只有在我的嚴格監(jiān)督下才能完成。我心想，等孩子長大了，自制力提高了，懂得學習的重要性了，自然就可以將注意力集中在學習方面。
可是，后來的事實證明，我的所有的想法都是錯誤的。孩子小學畢業(yè)進入中學后，本就不愛學習的他對學習更是提不起一點興趣，上課睡覺、逃學，成了家常便飯。我急了，罵也罵了、打也打了，我甚至把孩子關(guān)在房間內(nèi)令其閉門思過……可孩子依然我行我素。
在上文中，如果在剛剛發(fā)現(xiàn)孩子不愛學習的同時，媽媽就能夠加強對孩子的引導和教育，采用多種方法去引發(fā)孩子的學習興趣，也許，事情就不至于發(fā)展到難以收拾的地步。
教育孩子，除了注重方法，還必須及時。幼兒園教師和小學教師，都有這樣一個共識：此時的孩子，往往會更多地順從家長和教師的意愿，只要方法得當，就沒有一個孩子是教育不好的。這，也恰恰說明了，孩子在13歲之前可塑性是極強的。
研究表明，孩子90％以上的素質(zhì)，是由媽媽決定的！在此結(jié)論之上，我們不妨加上這樣一個教育期限——13歲。也就是說，母親在孩子13歲以前的有效教育、優(yōu)良教育，必將改變孩子的一生！ 
今天是世界讀書日，讓我們帶著孩子一起開啟閱讀，讀書之旅！
