國內(nèi)場景
8歲的小珊和10歲的小佳一起從學(xué)�；氐郊�。小珊很快就走到自己的房間，可小佳卻跑到媽媽那里說:“看，我又得了100分。”媽媽看著成績單，非常滿意，夸獎(jiǎng)了小佳一番。“小珊在什么地方?我想看看她的成績單。她考得一定很差吧?”這時(shí)小珊正準(zhǔn)備去玩，媽媽就叫住了她，讓她把成績單拿來看看。果然，小珊的成績很不理想，媽媽非常生氣地大聲說道:“你為什么不能像你姐姐一樣?就是因?yàn)槟闾挥霉�，不許出去玩，回自己的房間去!”小珊非常沮喪地走回到自己的房間。她受了媽媽的一頓斥責(zé)，感到自己很沒有面子。
國外場景
有一位美國朋友，沒有什么學(xué)歷，只能在他家附近的一個(gè)商店里打工。在別人看來，他好像是處在社會(huì)的底層，沒有什么值得驕傲的。然而，他的父母時(shí)他卻贊賞有加，原因是他經(jīng)常到社區(qū)演奏鋼琴，并深受大家的喜愛。
一般情況下，國內(nèi)的一些家庭在相互比較孩子的時(shí)候，比較的方面較為單一，且多為學(xué)業(yè)方面；西方國家家庭的比較往往注重孩子的全面素質(zhì)。中國一些家庭常常愛拿孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)相互比較；西方家庭更多的是自省孩子的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，他們不習(xí)慣爭強(qiáng)好勝，論高低上下。中國的一些家庭在比較時(shí)往往只想著突出自己的形象，有意無意地去貶低別人；相反，西方家庭往往注重自尊、自重、自樂。
從實(shí)際情況來看，很多西方家庭不刻意地去比較，而中國一些家庭的比較則演變成一種很嚴(yán)重的現(xiàn)象：攀比。
在上文提到的故事中，媽媽犯了幾個(gè)錯(cuò)誤，對小珊的教育十分不利。其一，媽媽還沒看到成績單，就非�？隙ǖ卣f小珊的成績一定不好，這表明媽媽對小珊一點(diǎn)信心都沒有。作為母親，她的這種態(tài)度會(huì)使小珊放棄努力，而認(rèn)定自己永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗者。其二，媽媽又告訴小珊，她為小珊感到慚愧，使得小珊更加認(rèn)為自己是一個(gè)毫無價(jià)值的孩子，在媽媽心目中沒有一點(diǎn)地位，不受媽媽的喜愛�，F(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)孩子其實(shí)都需要家長的鼓勵(lì)，這樣才能增加孩子的自信心。小珊就是一個(gè)例子，她一向認(rèn)為自己是不能和姐姐比的，認(rèn)為根本沒有理由去嘗試。其三，媽媽給小珊設(shè)立了太高的目標(biāo)，小珊望而生畏，認(rèn)為自己無論怎樣去努力都不能使媽媽滿意，結(jié)果對樹立自信又增加一道障礙。那么小珊的媽媽是怎樣想的呢?媽媽以為她對小珊的指責(zé)會(huì)使她感到羞愧，就此可以產(chǎn)生一種刺激，讓小珊以后努力學(xué)習(xí)，同時(shí)促使姐妹之間的竟?fàn)�，以此來提高小珊的學(xué)習(xí)成績。但是這種辦法對一個(gè)從小缺乏鼓勵(lì)、缺乏自信心的孩子，只會(huì)使她更加認(rèn)為自己無能，覺得自己是一個(gè)不受歡迎的孩子。
專家建議：媽媽對兩個(gè)女兒作當(dāng)面評價(jià)，這樣做不但對小珊不利，對小佳同樣也是不利的。這種比較會(huì)使小佳產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的愿望，要永遠(yuǎn)走在妹妹的前面，給自己設(shè)置了越來越高的目標(biāo)，甚至是不切實(shí)際的目標(biāo)。假如小佳達(dá)不到這個(gè)理想目標(biāo)，同樣也會(huì)認(rèn)為自己是一位失敗者。所以，用這種刺激的辦法，對兩個(gè)孩子身心都是不利的。如果要想小珊以后做得好，媽媽最好的辦法就是不要拿她和小佳比較，任何此類比較對孩子都是有害的。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，因此每一個(gè)孩子都應(yīng)該在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是做別的孩子的復(fù)制品。如果媽媽對小珊本來就沒有太大信心，還要不時(shí)地表現(xiàn)出來，那么，她是不可能幫助小珊走出心理陰影的�？尚械姆椒ㄊ菍蓚�(gè)孩子的進(jìn)程分開，停止對姐妹兩個(gè)成績的比較。要關(guān)注小珊每一個(gè)微小的進(jìn)步，讓小珊明白不管她的學(xué)習(xí)成績怎樣，只要她盡力了，都一樣是父母疼愛的好孩子。
