本來(lái)想在幼兒版發(fā)這篇帖子的，無(wú)奈十九樓沒(méi)有幼教版，只好在智慧家長(zhǎng)這一版發(fā)這個(gè)帖子了。
仔細(xì)一想，發(fā)在這兒也很合適。因?yàn)槲疫@個(gè)帖子想要講的，正是最考驗(yàn)家長(zhǎng)智慧的的內(nèi)容。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)是越來(lái)越重視從學(xué)前就開(kāi)始培養(yǎng)孩子了。
那么，學(xué)前的小朋友最需要我們家長(zhǎng)培養(yǎng)什么呢？
有人可能會(huì)說(shuō)培養(yǎng)才藝，也有人可能會(huì)說(shuō)教孩子學(xué)會(huì)拼音、認(rèn)字，還可能會(huì)有人說(shuō)，從小培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)愛(ài)好、英語(yǔ)愛(ài)好等。
這些都有道理。
但我認(rèn)為：最最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。
其他的可以培養(yǎng)，但即使暫時(shí)不培養(yǎng)，也沒(méi)有什么大不了。惟有閱讀、看書(shū)，那才是最最急需要培養(yǎng)的。
培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣，是讓孩子贏在起跑線上的妙招、絕招。
而且，如果方法得當(dāng)，可以讓學(xué)前孩子既輕松、開(kāi)心，又效果出色。家長(zhǎng)不費(fèi)吹灰之力，就能夠讓孩子喜歡上閱讀，孩子在學(xué)前就可以輕松自如地獨(dú)立閱讀。將來(lái)語(yǔ)文成績(jī)想不好都難。
怎么培養(yǎng)？家長(zhǎng)的智慧就來(lái)了。
我曾在十九樓小學(xué)版發(fā)過(guò)一篇帖子，名為《家長(zhǎng)改變一點(diǎn)點(diǎn)做法，孩子就會(huì)大不相同！》。我轉(zhuǎn)發(fā)到這兒，可能會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有所啟發(fā)。
家長(zhǎng)改變一點(diǎn)點(diǎn)做法，孩子就會(huì)大不相同！
在地鐵上，緊挨著我，坐著一位父親，旁邊是他的兒子。本來(lái)
與他們相鄰的，則是一位母親和兒子。
兩個(gè)男孩大摡都讀一二年級(jí)。
大家已習(xí)以為常的一幕出現(xiàn)了：
兩位家長(zhǎng)忙于看手機(jī)，一直頭也不抬，緊盯著屏幕，顯得如饑似渴。
兩個(gè)孩子呢，顯得很無(wú)聊，開(kāi)始還東張西望，之后就靜靜地坐著發(fā)呆，偶爾趴在椅背上看看窗外。其中一個(gè)趴在家長(zhǎng)腿上睡著了。
我坐了10余站下車(chē)了，期間沒(méi)有聽(tīng)到這兩位家長(zhǎng)與孩子之間有過(guò)一句對(duì)話。
這是典型的親子淡漠癥。親子之間身體挨得很近，心卻隔得很遠(yuǎn)。
這對(duì)孩子的成長(zhǎng)顯然是很不利的。
如果家長(zhǎng)改變一點(diǎn)點(diǎn)做法，結(jié)果就會(huì)大不相同，孩子就會(huì)變得性格開(kāi)朗，身心健康，更有學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)狀態(tài)，自然成績(jī)也會(huì)給你驚喜。
家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？
很簡(jiǎn)單，只要你拿出一部分時(shí)間（不必全部呵），與孩子互動(dòng)下，就可以了。
互動(dòng)方式很多，主要有：
一，與孩子對(duì)話交流，談?wù)勑�，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)聞、趣事，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。
二，與孩子玩玩小游戲，類(lèi)似猜謎語(yǔ)，講笑話，玩石頭剪刀布等，讓孩子感受到生活的快樂(lè)。
三，給孩子講講詩(shī)詞古文，一起背一背，比一比，讓孩子感受到傳統(tǒng)文化的美好，積累的有趣。
四，準(zhǔn)備一兩本字號(hào)大一點(diǎn)的書(shū)，或帶文字的繪本書(shū)，一起看看，聊聊，分享心得，讓孩子感受到看書(shū)的情趣。
家長(zhǎng)只要能做其中一項(xiàng)，你家孩子就會(huì)多一分快樂(lè)，多一分健康，多一分成長(zhǎng)。
平常有此習(xí)慣的家長(zhǎng)，培養(yǎng)出來(lái)的孩子一定是身心健康、愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)看書(shū)，愛(ài)歡笑的快樂(lè)孩子。成績(jī)好那也是水到渠成的事。
