家有今年下半年上小學的娃，到現在幼兒園還沒開學，在家真的是太無聊了，除了每天早晚下樓玩?zhèn)�把小時，也只能是待在家里，布置了一些作業(yè)，看看書，畫畫畫。
但是爺爺奶奶表示，學習的主動性還是不夠，也調皮管不了。從寒假開始就報了學而思的網課，現在跟大家分享匯報下學習成果唄。不認同孩子上培訓班的，也可以出門右拐，不喜勿噴。
每個孩子，每位家長對于學齡前孩子的教育方式方法都是不同的，僅以我家孩子來侃侃。2013年10月出生，其實已經滿6歲半了，女孩，比較早熟。
課外培訓班如下：
鋼琴、鋼琴陪練（幼兒園開設的興趣班）
國畫課（幼兒園開設的興趣班）
舞蹈（幼兒園開設的興趣班）
這三門純粹是因為可以晚點接孩子，都在幼兒園里，特別方便，適合雙職工家庭。
少年宮有一個科學班，也是孩子特別喜歡的。（但是這個學期估計也不會開課了，去退費了）
周六晚上學而思七大能力線下班，其實我一開始也很反感學而思的，結果上了幾次之后，真香了�？赡苁沁x擇的老師比較適合娃，娃特別喜歡（夾心老師）下半年念大班的小朋友可以試試看。確實課本有趣，課程設置豐富，又有很多動畫形象輔助。對幼小銜接的小朋友來說，慢慢有一種上課的習慣形成，需要遵守課堂紀律。
周日原本是上學而思的英語課，但是我們上了一個學期下來，發(fā)現自然拼讀還是值得一學的，因為有助于孩子自主閱讀，但是詞匯量過大了，一次課大概要記憶十幾個單詞，還需要會寫。零基礎的孩子基本上真的比較困難。而且趣味性可能不太強，孩子的興趣點不高。就放棄了。爸爸改報了長頸鹿美語，只上了一節(jié)課就遇到了疫情，后續(xù)都通過微信，釘釘上課，不過，每次課的時間都不長，大概15分鐘，但是趣味性很強，外教也都很可愛，發(fā)現孩子的英語興趣一下子也提升了。
寒假開始原本的學而思七大能力線下課因為疫情的關系只能是改成線上小課了，一個半小時，休息3次，每次5-10分鐘。還是熟悉的老師熟悉的同學，老師會點名回答問題，語音在線互動的，所以和之前沒有太大差別，反而感覺注意力更集中了。
原本寒假就一個月的，結果疫情爆發(fā)了，孩子在家實在是無聊，想著馬上要念小學了，拼音還是可以學一下的，于是報名了學而思線上的魔力拼音，是短期班，一共10個課時，從韻母 聲母 整體認讀音節(jié)等。陪著孩子上了幾節(jié)課，非常有趣，將每個讀音配上了小魔咒，非常利于孩子的記憶。10節(jié)課下來，就已經會了。上完課，老師布置了拼音日記打卡的任務，從2月份開始，一直堅持到現在，每天寫一篇拼音日記，用來鞏固。效果還是很顯著的，雖然前后鼻音有時候會搞混，但是基本上越寫越熟練了。
這是某一天，孩子一般會口述，今天想寫的日記，由家長寫下中文字，她再寫上拼音。我家孩子每天會有比較大量的閱讀時間，所以識字量比較大，我也發(fā)現這對于學習拼音是非常有好處的。很多拼音，她是通過認識中文字再倒推出這些字的讀音，所以進步很快。
因為看著孩子學習語文類的線上課效果挺好的，在3月份又報了分級閱讀培訓班，也是一周一次，每次一個半小時，其實看著我家好像線上課很多，其實每周大課只有兩次。每次一個半小時，中間還需要休息3次。
想說說分級閱讀的線上課程也很適合我家孩子，整個課程用同一個有趣的主題闖關的方式串聯起，閱讀理解——看圖說話（從一張圖到現在的六張圖其中引入一些句式和表達方式）——繪本解讀——漢字講解——書寫筆畫——古詩。打個比方，上節(jié)課孩子學習的是《神奇的竹子》一節(jié)課下來，孩子不但能看著6張圖片敘述一個完整的有關竹子的卡通繪本故事，同時學習了竹籃竹字頭等大概10來個漢字，還學習了鄭燮的《竹石》古詩。
因為每周只有兩次線下課，感覺孩子對語文的積極性大幅度提升，又報了兩個每次15分鐘的線上班，在晚上8點左右上課，一門是探秘文字花園，一門是成語尋源微課。但是成語尋源微課比較適合小學二三年級以上的孩子，課程的前半段是背景介紹，基本上都是古代歷史知識，我家孩子聽不太懂。但是文字的秘密花園，孩子也很喜歡了，也是以識字為目的，用故事繪本的方式串聯起來。
這是探秘文字的秘密花園的課程
成語尋源的課程，孩子有點太小了
另外，之前，我們還上過下城區(qū)少年宮的幼小銜接課程，個人覺得已經不太適合現在的小朋友了，但是可能跟公辦小學的會比較容易接軌。應該也是12次課時，分別學習拼音和數字1-10，10以內的加法。上課的形式也比較枯燥，當然，我也有這個擔心，就是孩子上課習慣于生動有趣的課程，會不會今后在學校上課注意力不集中？？？
