作為父母，我們都希望是給孩子最好的，讓孩子一生幸福健康。作為父母，如果我們留給孩子的只是一些消耗性的財(cái)富，是不可靠的；只有給孩子留下一些生產(chǎn)性的財(cái)富，才是真正對(duì)他們負(fù)責(zé)。那今天什么才是真正能給孩子的幸福健康的財(cái)富呢？
第一是“閱讀”。閱讀不但可以通過(guò)故事情節(jié)等塑造一個(gè)孩子的知識(shí)面，還可以塑造他的心理品質(zhì)。因?yàn)闀?shū)中的人物，場(chǎng)景等都會(huì)在潛移默化中影響著孩子。
“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話。”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)便是一位好老師，讀書(shū)便是最好的學(xué)習(xí)，而且孩子一旦愛(ài)上了書(shū)，她是可以輕松地從這位老師那里學(xué)知識(shí)的。更何況，書(shū)中的主人公就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，那些讀書(shū)多的孩子，情商也會(huì)高，因?yàn)樗麄兛梢詮臅?shū)中學(xué)到各種解決問(wèn)題的辦法。同時(shí)，一個(gè)讀書(shū)多的孩子，因?yàn)閺臅?shū)里汲取了很多智慧，看問(wèn)題的角度會(huì)與同齡的孩子不同。特別在低年齡階段的孩子家長(zhǎng)可以多引導(dǎo)孩子去思考：如果是你遇到故事中的情節(jié)，你會(huì)如何處理？
第二是“自由”。給孩子自由，并不是對(duì)孩子放任不管，而是你必須給孩子三權(quán)：選擇權(quán)、嘗試權(quán)、犯錯(cuò)誤權(quán)。怕孩子犯錯(cuò)誤，凡事都要孩子按自己的想法來(lái)做，孩子一旦失敗就大加指責(zé)，這樣的家長(zhǎng)，就是強(qiáng)權(quán)家長(zhǎng)，給孩子自由，就是提供給孩子更多的選擇，而不是父母替孩子決定，讓孩子連選擇的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。比如，比如在給孩子選擇興趣班時(shí)，讓孩子根據(jù)自己的愛(ài)好選擇，而不是父母來(lái)替孩子決定。在買(mǎi)菜的時(shí)候，媽媽可以問(wèn)孩子喜歡吃什么，然后媽媽從中挑選適合寶寶吃的食物，在買(mǎi)衣服的時(shí)候，父母會(huì)詢問(wèn)孩子想要什么顏色的衣服，征求孩子的意見(jiàn)。
第三是”良好表率“。給孩子做出表率，不僅是你在外人面前是什么樣子，更重要的是你和孩子相處時(shí)是什么面貌。孩子們天生是模仿的高手，什么樣的父母、什么樣的家風(fēng)、很大程度上決定了將會(huì)造就什么樣的孩子。要讓孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)就得首先從自我做起。父母要做好榜樣。我們常說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，而我們的先人早就指出“以人為鏡，可以明得失”。 家長(zhǎng)們要用自己的言傳身教，樹(shù)立起良好的家風(fēng)，幫助孩子們樹(shù)立起善良寬容之心。敬愛(ài)父母，體貼兄妹，關(guān)愛(ài)朋友，懂得分享。讓孩子們明白只有真正付出善良、懂得寬容的人，才能得到世間真情的回饋。
家長(zhǎng)和家長(zhǎng)的差別，經(jīng)常不是身份、地位或文化程度的差別，而是教育理念決定的手段的差別。
不是會(huì)生孩子就會(huì)做父母，在當(dāng)代，做個(gè)好家長(zhǎng)必須要學(xué)習(xí)，教育的真正準(zhǔn)備是完善自己。一個(gè)人沒(méi)辦法選擇自己有什么樣的父母，但可以選擇自己成為什么樣的父母。
