第1種很好理解，就是家里能找到的、外出能看到的實(shí)物，隨時(shí)可以問孩子：What is this？ What’s that? 如果孩子還不能聽懂這些句子英文，媽媽可以自己?jiǎn)枺约合然卮�，示范一下。孩子就知道我們問的什么意思，不需要中文解釋�?/div>
比如我會(huì)拿起可可的帽子，問她what’s this？然后我會(huì)說Hat！然后再拿起她的手套問，她就會(huì)說gloves。我?guī)Э煽扇ネb店看看，然后和孩子做問答來加強(qiáng)幾個(gè)關(guān)于衣物的單詞記憶。同時(shí)，那里擺著很多小模特，我會(huì)說touch his face，可可就去摸他的嘴巴。然后，我繼續(xù)說，touch his nose。她就去摸鼻子。就這樣把幾個(gè)關(guān)于五官的詞語鞏固了。在家，我還拿起小鏡子讓她看自己臉蛋，然后開始問where is your mouth或touch yournose/eyes/ear 等等、她就會(huì)自己去摸相應(yīng)的五官。
第2種，生活中處出滲透，是說除了我們前面所有方式外，我們還有很瑣碎的和孩子對(duì)話、相處的場(chǎng)景，這些場(chǎng)景發(fā)生的時(shí)間或可以利用的時(shí)長(zhǎng)可能比較短暫，但是也不妨礙我們好好利用。比如穿鞋子、穿衣服的時(shí)候，比如小一點(diǎn)的孩子要換尿片的時(shí)候，比如和孩子吃飯的時(shí)候（吃飯時(shí)不建議一直說，但是適當(dāng)?shù)膶?duì)話還是要有的）等。記得有一天，我們吃包子，我就說，Wow，這個(gè)包子好像snowman啊，它什么顏色？可可就回答white。我就說：Yes，white！little lamb的毛也是white的。這就是一些看似無意的滲透，自然而輕松。
再舉個(gè)例子，我每天晚上下班前都會(huì)給可可打電話說我要回家了，問她在干嘛。然后和她說，等我哦。I love you. 她也會(huì)說I love you.我說See you later。她第一次不知道怎么回答。我說你也可以說see you later.她以后就對(duì)答如流了。偶爾中午會(huì)視頻一下看她吃什么，也讓她看下我吃什么食物，相應(yīng)對(duì)話一些內(nèi)容。其實(shí)，我們可以陪孩子互動(dòng)的時(shí)候不止晚上那半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，很多碎片時(shí)間是可以值得利用的。
最后一個(gè)是App學(xué)習(xí)。之所以講這個(gè)方法，是因?yàn)檫@兩年冒出來很多英語學(xué)習(xí)APP。我的手機(jī)上就有四五十個(gè)。但是親測(cè)過后，我認(rèn)為做得相對(duì)來說對(duì)媽媽們教孩子英語有點(diǎn)幫助的就那么兩三個(gè)。且這兩三個(gè)在我看來還有很大的提升空間。主要的原因是：
大多數(shù)APP隨便弄一些繪本、童謠、26個(gè)字母拼寫等上去，或者就讓孩子天天去玩單詞游戲，或者天天跟讀配音，說白了，這些學(xué)習(xí)平臺(tái)要么不懂家長(zhǎng)和孩子，要么就是不懂幼兒教育。這些APP有些免費(fèi)，有些要付費(fèi)，魚龍混雜。需要家長(zhǎng)花費(fèi)比較多時(shí)間去甄別和挑選并且有技巧使用。如果是在英語啟蒙教育方面的知識(shí)比較薄弱的家長(zhǎng)或時(shí)間本來就不多的家長(zhǎng)，用這些APP真是弊大于利。
那兩三個(gè)看起來比較有內(nèi)容體系、聲稱按照幼兒發(fā)展規(guī)律做的APP，看起來稍微各有不同，但是課程模型基本雷同�；臼琴u一年、兩年的課程（會(huì)員），某一兩個(gè)APP可能還有各種各樣的主題課、專項(xiàng)課，還有各種教具等讓家長(zhǎng)在主線課程之外去付費(fèi)選擇。對(duì)于這些平臺(tái)，我首先覺得可以有選擇使用。因?yàn)樗麄兤鸫a有認(rèn)真去做這個(gè)事情。同時(shí)，他們也有一些有效的方法教給家長(zhǎng)。不過相對(duì)而言，所有平臺(tái)還是比較粗放，還不能做到更為細(xì)致照顧不同類別家庭的實(shí)際需求和實(shí)際條件。
我的觀點(diǎn)是：英語APP中的童謠、動(dòng)畫，可以作為輔助手段來使用。當(dāng)然，年紀(jì)小的孩子還是要控制看電子屏幕的時(shí)間的。除此之外，如果能有一些好方法教給家長(zhǎng)的，可以體驗(yàn)下看看對(duì)自己家是否有用。
在我家，我盡管有報(bào)名某一兩個(gè)APP課程，其中有個(gè)APP是每天要孩子看十幾分鐘視頻內(nèi)容來學(xué)習(xí)。我并沒有給孩子每天上課。如果剛好里面內(nèi)容和近期我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃有較多相似的，我會(huì)給看的次數(shù)多點(diǎn)。但也是作為偶爾一種補(bǔ)充的方式使用。而且每次看都是十五分鐘左右而已。
最后還是想說：機(jī)器不能教會(huì)孩子語言的。只有親子對(duì)話、親子互動(dòng)（繪本共讀、親子游戲、親子活動(dòng)等）等，才可能讓孩子變得“能說會(huì)道”。如果實(shí)在教不了孩子英語的，那么我們就努力做好中文啟蒙。讓孩子普通話表達(dá)棒棒的。這些英文啟蒙的方法，放在中文中，同樣非常好用有效。
