關(guān)于嬰幼兒的，我們嬰有盡有
https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/poo6FUvdWxk5icVJtlaC8pxm6U4mCtLuQkqtD2A1wnlLYqf1lma5lMSib9fE7liaaakMRB8k2WGNWBazneQtpricgw/640?wx_fmt=gif
近年來無論是各大綜藝，還是微博、抖音等新媒體上，最熱門的話題永遠(yuǎn)少不了“教育”這個(gè)序列。都說當(dāng)媽是一場(chǎng)修行，在這“修行”的路上，與娃斗智斗勇是每個(gè)鋼鐵娃媽的必修課。
https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/SspHh0hLVFB6xiachny081dFU4Oox8qtXYKoy1x5ursMYs1RUkKZHHCTUOaMwuAxibY0dVk1nov3ELW5cicMN4Pzw/640?wx_fmt=gif
孩子這種生物，訂購周期10個(gè)月，裸機(jī)一部，充電5分鐘，待機(jī)N小時(shí)，超強(qiáng)續(xù)航能力，鈴聲令人崩潰，還無法退換貨，一經(jīng)采購，終身負(fù)責(zé)。但即使這樣，仍舊有無數(shù)的父母樂此不疲，前赴后繼，在與娃的斗智斗勇中“打怪升級(jí)”。
娃爸娃媽們常常在精疲力盡，三觀崩潰的時(shí)候，由衷感嘆：上帝在創(chuàng)造嬰兒的時(shí)候?yàn)槭裁床桓綆б槐菊f明書�。。�！
https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/SspHh0hLVFB6xiachny081dFU4Oox8qtXZJNhk42F8Pae0BnhQfqbkMK0GVBpbo6wnpFokNBe4icbibyjmicBDQ6Pw/640?wx_fmt=gif
其實(shí)，從專業(yè)的醫(yī)學(xué)角度來說，嬰幼兒的發(fā)展歷程就是寶寶的教育地圖，按圖索驥了解孩子每個(gè)時(shí)期的功能發(fā)展，就像是讀一本“嬰幼兒使用說明書”，在寶寶的成長(zhǎng)過程中科學(xué)養(yǎng)育，循序提供刺激、給予滿足，才能在后期收獲一個(gè)天使般的乖寶寶。
然而，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都不知道有這本“說明書”，往往在孩子上了幼兒園，甚至小學(xué)才發(fā)現(xiàn)，孩子存在著這樣的問題：
“自控能力差、好動(dòng)”
“平衡能力差、走路常摔跤”
“反應(yīng)遲緩、自理能力差”
“害怕陌生環(huán)境、內(nèi)向、不喜歡被觸摸”
“語言表達(dá)差、不能完整敘述一件事情”
“無法流利閱讀、讀字時(shí)常跳字、漏字”
這些在幼兒園甚至是進(jìn)入小學(xué)后逐漸發(fā)現(xiàn)的問題，其實(shí)都與階段功能發(fā)展不完全有關(guān)，簡(jiǎn)而言之，就是沒有把握住寶寶的黃金1000天這個(gè)關(guān)鍵期。
黃金1000天指的是寶寶0-3歲的年齡階段。俗話說“3歲看大，7歲看老”，這句話并非空談，寶寶的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，從感覺、動(dòng)作、語言、認(rèn)知、心理情緒、社交互動(dòng)到生活自理，寶寶順應(yīng)這樣的節(jié)奏成長(zhǎng)。把握好0-3歲腦部成長(zhǎng)黃金期，打下優(yōu)良的腦部發(fā)展基礎(chǔ)，就像鋪了一條堅(jiān)實(shí)耐用的軌道，才能幫助列車飛速前進(jìn)！
黃金1000天真有這么神嗎？我們用科學(xué)數(shù)據(jù)來說話：
可以看出，初生的寶寶腦重量就已經(jīng)達(dá)到了成人的30%，在1-6月齡期間就能發(fā)育至50%，3歲前就已經(jīng)完成了大腦80%的發(fā)育。
從神經(jīng)學(xué)的角度來說，寶寶的大腦發(fā)育是從孕期第三周就開始了，大腦里面主導(dǎo)智力的的腦細(xì)胞叫做神經(jīng)元細(xì)胞，這些細(xì)胞的數(shù)量和銀河系里的星星差不多，大概有860億左右，神經(jīng)元與神經(jīng)元之間還存在著很多的鏈接，就像是人與人之間的“牽手”動(dòng)作。
而在寶寶0-3歲之間，大腦中神經(jīng)元的“牽手”數(shù)量是一個(gè)高速增長(zhǎng)的階段，位于神經(jīng)元之間的突觸和神經(jīng)通道越多，越有利于大腦執(zhí)行復(fù)雜的功能，強(qiáng)化寶寶在感覺動(dòng)作、語言溝通和認(rèn)知社會(huì)上的功能發(fā)展。
那么，如何在寶寶3歲之前，促進(jìn)他大腦的充分發(fā)育，不要浪費(fèi)了這黃金的發(fā)育期呢？
了解嬰幼兒成長(zhǎng)四大基本原則
0-24個(gè)月是寶寶成長(zhǎng)過程中變化最大也最劇烈的一段時(shí)間。這個(gè)階段的寶寶不僅在身體體征上有了肉眼可見的改變，他的肢體發(fā)展、語言表達(dá)、生活自理能力都會(huì)有一個(gè)顯著的提升。25-36個(gè)月內(nèi)的發(fā)展，則是建構(gòu)在前面24個(gè)月的發(fā)展基礎(chǔ)之上，寶寶的各項(xiàng)發(fā)展會(huì)逐漸由外顯而進(jìn)入內(nèi)化。
總體來說，寶寶的發(fā)展期是符合“漸序發(fā)展”的。也就是說由身體的上方逐漸往下發(fā)展、由身體的中心點(diǎn)往外圍發(fā)展、由逐漸可控至細(xì)致的掌握。
例如
0-9個(gè)月是尋求心里安全感和信任感的時(shí)期；
8-18個(gè)月會(huì)行動(dòng)的嬰幼兒會(huì)熱切地練習(xí)探索；
16-36個(gè)月的學(xué)步嬰幼兒則會(huì)持續(xù)地尋找自我認(rèn)同。
每個(gè)階段都有亟待滿足的需求，每個(gè)亟待滿足的需求都建立在前一階段的需求滿足與發(fā)展上。這就是說，在寶寶的黃金1000天內(nèi)，幾乎每個(gè)月都有著重要的發(fā)展階段、發(fā)展指標(biāo)、以及重要的可檢核的里程碑。雖然孩子的發(fā)展速度都有自己的節(jié)奏，但是發(fā)展的過程卻是依據(jù)固定的步驟逐漸成長(zhǎng)。
從0-3歲幼兒發(fā)展趨勢(shì)的總表中，可以清楚看出寶寶成長(zhǎng)的發(fā)展脈絡(luò)
各國(guó)專家多有研究，嬰幼兒期各方面領(lǐng)域的均衡發(fā)展，對(duì)日后進(jìn)入學(xué)齡甚至少年，均有極大的幫助。所以，如何【在寶寶發(fā)展的正確時(shí)間點(diǎn)，給予正確的幫助與引導(dǎo)】就是非常重要的事情。
如果在這關(guān)鍵的黃金1000天內(nèi)，沒有意識(shí)到對(duì)于寶寶成長(zhǎng)發(fā)育的階段性重點(diǎn)，也沒有給予相應(yīng)的刺激和引導(dǎo)。那就會(huì)出現(xiàn)下面這樣一些常見的問題。
常見問題一
寶寶平衡能力差常摔跤
動(dòng)作不協(xié)調(diào)且自理能力差
寶寶：嘟嘟
月齡：37個(gè)月
嘟嘟剛剛步入幼兒園，成為了一名小班的小朋友。這天嘟嘟媽去接娃的時(shí)候，班主任老師請(qǐng)她留了下來，說要跟她溝通一下嘟嘟入園之后的表現(xiàn)。
老師說嘟嘟是班里唯一一個(gè)不會(huì)用勺子的寶寶，每當(dāng)用餐時(shí)別的小朋友都呼嚕呼嚕進(jìn)餐的時(shí)候，只有嘟嘟在和勺子作斗爭(zhēng)，最終滿把抓著勺子，艱難的把食物送進(jìn)嘴里，吃一半灑一半，別人都吃完了他才只吃了個(gè)半飽，每餐飯最后都要老師喂才能吃完。而且睡午覺時(shí)，老師鼓勵(lì)寶寶們自己穿脫襪子外套等，只有嘟嘟茫然坐在小床上不知道從哪里下手，上廁所也需要老師幫忙脫褲子、提褲子，甚至喝水的水杯都端不穩(wěn)，總是灑自己一身水……
嘟嘟媽越聽越心慌，原來孩子在生活自理能力上和同齡孩子已經(jīng)差了這么遠(yuǎn)嗎？
像嘟嘟寶寶的情況，就是在0-3歲的黃金1000天內(nèi)，缺乏了感覺動(dòng)作的刺激和鍛煉。舉例來說，當(dāng)年幼的寶寶自己動(dòng)手脫掉襪子的時(shí)候，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作卻需要運(yùn)用孩子多方面的協(xié)調(diào)——襪子穿在腳上，寶寶要先用眼睛判斷手部到襪子的距離，彎腰脫掉需要通過大肌肉的運(yùn)動(dòng)來保持身體的平衡，更需要搭配成熟的小肌肉發(fā)展將襪子拉下來，甚至還需要搭配情緒與意愿的表達(dá)：是熱了，或者不悅。這樣一個(gè)看似極為簡(jiǎn)單的動(dòng)作，對(duì)0-2歲的嬰兒而言，卻是考驗(yàn)了他的手眼協(xié)調(diào)、大小肌肉、情緒表達(dá)等發(fā)育綜合能力，并不簡(jiǎn)單喔！
0-2歲的嬰兒學(xué)習(xí)是以自身感官在環(huán)境中探索的，也就是運(yùn)用“視、聽、嗅、味、觸”等五種感官接收周遭和世界的各種訊息，這是嬰幼兒成長(zhǎng)發(fā)育中非常重要的。除了我們常說五感之外，還有兩個(gè)非常重要的“本體覺”和“前庭覺”，會(huì)給予寶寶充分的空間感和平衡感。
在感覺經(jīng)驗(yàn)的輸入中，大腦會(huì)依據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)照、組織、學(xué)習(xí)，并依據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)神經(jīng)組織，所以適當(dāng)、多元的刺激，會(huì)增加感覺功能的發(fā)展。在建立了感覺通路后，會(huì)逐漸發(fā)展感覺動(dòng)作、認(rèn)識(shí)身體進(jìn)而形成知覺運(yùn)動(dòng)，最終發(fā)展認(rèn)知學(xué)習(xí)，而感覺動(dòng)作又與大小肌肉、本體、觸覺的發(fā)展相關(guān)。
可以說，在寶寶黃金1000天內(nèi)進(jìn)行五感教學(xué)法，是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。對(duì)學(xué)齡前的寶寶來說，感覺動(dòng)作是一切的基礎(chǔ)，這些功能影響了往后語言、認(rèn)知、心理、社交的發(fā)展，以至于關(guān)乎能不能適應(yīng)環(huán)境。
所以，作為家長(zhǎng)，我們不能因?yàn)楹⒆幽挲g還小，就凡事包辦，剝奪了寶寶在生活自理上的模仿和學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)淖寣殞氉约喝?shí)現(xiàn)一些動(dòng)作，例如刷牙、收拾物品、進(jìn)食等等，其實(shí)對(duì)嬰幼兒后期的發(fā)展是更為有利的。
常見問題二
語言表達(dá)差、不能完整敘述一件事情
讀字時(shí)常跳字、漏字
寶寶：小治
月齡：29個(gè)月
小治是個(gè)胖乎乎可愛的男孩子，5個(gè)多月的時(shí)候就開始會(huì)發(fā)ba ba的音了，這讓小治媽媽很放心，覺得孩子聰明伶俐，甚至早早就開始為孩子準(zhǔn)備好了《笠翁對(duì)韻》和《唐詩三百首》，等著孩子說話流利了之后就開始國(guó)學(xué)的輸入培養(yǎng)。
誰知道月齡漸長(zhǎng)，無論是身高、體重，小治的各項(xiàng)發(fā)展指標(biāo)都很符合標(biāo)準(zhǔn)，就是無論如何都不肯開口說話，眼瞅著兩歲多了，平日里跟他講故事、說指令，他都能聽得懂，但只要教他說話就愛答不理，嘴里依舊只會(huì)蹦些爸、媽之類的單詞兒。
直到那天在小區(qū)里玩，小治媽媽碰到了一個(gè)孩子在背繞口令，背完“四是四，十是十”又背“吃葡萄不吐葡萄皮”，那靈活勁兒把周邊的家長(zhǎng)都給吸引過去了。結(jié)果一打聽，這孩子竟然才1歲8個(gè)月！
那瞬間的小治媽媽簡(jiǎn)直開始懷疑人生了，都說男孩子說話會(huì)晚一點(diǎn)，可這孩子眼看都快要上幼兒園了，連一句完整的話都沒說過。真不知道到底是哪里出了問題！
0-2歲嬰兒的認(rèn)知，除了借助感官的探索外，很大的比例都是在建構(gòu)語言能力的基礎(chǔ)上，所以在此階段是寶寶日后語言及認(rèn)知發(fā)展奠定基礎(chǔ)極為重要的。語言發(fā)展是由無法意會(huì)、到從情境中臆測(cè)、到會(huì)意，并由無意義的聲音、模仿單音、進(jìn)入字詞并逐漸加多、至造句、到清晰表達(dá)自我想法。但是受限于寶寶所接觸的世界、以及能理解的內(nèi)容有限，所以在語言的練習(xí)上首先要貼近和符合寶寶的生理發(fā)展階段，以及他的認(rèn)知理解范疇，更重要的是，寶寶能夠在生活中有實(shí)際的體驗(yàn)，并且運(yùn)用，才能起到實(shí)在的效果。
譬如小治寶寶的情況，目前越來越多的出現(xiàn)在同齡孩子當(dāng)中，造成孩子說話晚的原因有很多：
01
家人溝通太少
雙職工爸媽工作繁忙，陪伴孩子的時(shí)間本就不多，回到家捧著手機(jī)做無聲交流的家庭已經(jīng)成為大多數(shù)。而老人帶孩子，除了有方言、語言邏輯等方面的問題之外，對(duì)于孩子的有求必應(yīng)，也造就了孩子“無需語言即可達(dá)成目標(biāo)”的習(xí)慣，久而久之，孩子的語言系統(tǒng)都得不到良好的鍛煉，自然難以開口說話。
02
過早接觸動(dòng)畫片，習(xí)慣信息被動(dòng)輸入
動(dòng)畫片是現(xiàn)在幾乎成為了有娃家庭的“大救星”——孩子哭了？看動(dòng)畫片吧！想讓爸媽陪著玩？都忙著呢，看動(dòng)畫片吧！想聽睡前故事？還是看一集動(dòng)畫片吧……當(dāng)動(dòng)畫片成為了保姆，孩子漸漸被剝奪了主動(dòng)思考和積極互動(dòng)的能力，而語言的發(fā)展需要互動(dòng)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)才是語言能力訓(xùn)練的關(guān)鍵。
03
食物太細(xì)碎，口腔肌肉缺乏鍛煉
為了照顧好寶寶們的飲食起居，沒有哪個(gè)家庭不費(fèi)心，但往往是好心辦了壞事。從寶寶開始吃輔食的米糊、蔬菜泥、水果泥，家長(zhǎng)似乎漸漸忘記了寶寶也在成長(zhǎng)，當(dāng)他長(zhǎng)出了牙齒，就開始具備了咀嚼功能，食物的顆粒應(yīng)該慢慢變粗，這是對(duì)于寶寶口腔肌肉的良好訓(xùn)練，語言當(dāng)中的許多發(fā)音都是需要依靠口腔肌肉來帶動(dòng)的，肌肉不強(qiáng)大，有些音節(jié)的發(fā)聲就會(huì)變得困難，寶寶也就越發(fā)的不愛開口了。
我們都知道寶寶的語言溝通能力除了與先天的遺傳有關(guān)，后天的學(xué)習(xí)刺激更是大有關(guān)系，語言能力與左右腦發(fā)展、口腔功能、認(rèn)知社交發(fā)展有關(guān)。
寶寶的語言發(fā)展從4-6月的自我仿音，1歲左右的始語期，2歲左右進(jìn)入二語句期，2-3歲構(gòu)句發(fā)展期 ，根據(jù)寶寶的語言發(fā)展歷程，提供足夠的誘因促發(fā)寶寶的語言能力，而更可透過讓寶寶自主進(jìn)食、輔食的多樣刺激，增進(jìn)寶寶的口腔發(fā)展。
所以了解了寶寶在這個(gè)階段的語言發(fā)育重點(diǎn)，照護(hù)者就可以有目標(biāo)的，比如每天給孩子講故事，說話，教他認(rèn)識(shí)爸爸媽媽，熟悉平日里的生活用品等等，久而久之他會(huì)愛上你的聲音，過不了多久，他就會(huì)開始模仿這些熟悉的聲音，學(xué)著發(fā)聲啦。這些都能夠在黃金期給予孩子語言方面的良好刺激。
常見問題三
害怕陌生環(huán)境、內(nèi)向、膽小、不喜歡被觸摸
寶寶：亮亮
月齡：15個(gè)月
亮亮的媽媽是位市場(chǎng)銷售，最擅長(zhǎng)的就是與人交流，平日也愛交朋友，那天媽媽帶著閨蜜來家里做客，亮亮正坐在客廳里玩耍，閨蜜阿姨特意蹲下來，親切的和亮亮打招呼“寶貝，還記得阿姨嗎？”誰知亮亮哇的一聲就哭出來了，撲著去找媽媽抱，一臉的緊張害怕，弄得大家都很尷尬。
偶爾媽媽帶著亮亮去別人家玩也是一樣，無論拿出來什么樣的零食、玩具，甚至有同齡的小朋友一起，他都死活不愿意在別人家里待著，一直哭鬧要回家，搞的媽媽十分頭疼。
亮亮奶奶也說，這孩子似乎缺少一點(diǎn)小孩子的朝氣，在家里也喜歡自己悶悶的玩。他媽媽白天工作忙，我就帶他下樓玩，想讓他和其他孩子一起玩，可他都只敢偷看別人，一個(gè)勁的往我身后藏，這樣的性格將來可怎么融入社會(huì)？
其實(shí)，亮亮的情況我們生活中也常常在同齡的寶寶身上看到，是一種“認(rèn)知社交”未得到良好發(fā)展的體現(xiàn)。很有可能是在寶寶開始自我認(rèn)同和表達(dá)自己想法的時(shí)候，媽媽或者親密的照護(hù)者沒有迅速、正確的回應(yīng)寶寶的需求、給予溫暖的滿足，從而在建立親密的互動(dòng)關(guān)系上有所缺失，而建立良好的社會(huì)認(rèn)知及社會(huì)情緒，最重要的時(shí)期，就在黃金1000天內(nèi)！
0-3歲的寶寶主要認(rèn)知發(fā)展時(shí)期包含了“感覺動(dòng)作期”及“前運(yùn)思期”，寶寶在這個(gè)階段是透過感覺去認(rèn)知和體會(huì)，因此感覺動(dòng)作是否充分滿足會(huì)影響寶寶“認(rèn)知”的發(fā)展。而寶寶的認(rèn)知發(fā)展，會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)能力，認(rèn)知發(fā)展的速度，會(huì)因環(huán)境、遺傳因素而影響。
面對(duì)亮亮這樣對(duì)情緒環(huán)境比較敏感的寶寶，更需要為他建立與照護(hù)者之間的信賴與依存關(guān)系。像目前國(guó)內(nèi)托育機(jī)構(gòu)的迅速崛起，教保師作為新興的行業(yè)正在逐漸的成為引導(dǎo)家長(zhǎng)處理親子親密關(guān)系的紐帶。
專業(yè)的教保師經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，懂得0-3歲的寶寶早期發(fā)育過程中的重點(diǎn)，在托育中心的日常護(hù)理中尤為注重于嬰兒之間的眼神、肢體、語言的互動(dòng)，在清醒的時(shí)候給他做撫觸，給他讀書、給他放音樂、跟他聊天：“寶寶，要換尿布嘍！”、“睡覺覺嘍，要唱搖籃曲啦？”等等，或者模仿孩子的聲音，會(huì)讓孩子感受到你很愿意與他交流，抓住每一個(gè)他愿意交流的機(jī)會(huì)跟他聊天，這些都是與孩子親密關(guān)系的建立方式。
同時(shí)要注意的是，寶寶常處的空間也要能夠強(qiáng)化這兩者之間的關(guān)系。比如，在為寶寶洗澡之后，使用特定味道的潤(rùn)膚乳，不僅能夠借助特定的氣味，為寶寶設(shè)定生理時(shí)鐘，同時(shí)也能夠安撫和平靜寶寶的情緒。
不用擔(dān)心，這么小的孩子是不會(huì)“慣壞“的，他的任何需求都應(yīng)該得到回應(yīng)，留意他的情緒變化，隨時(shí)讓他感覺到自己是特殊的、被愛的，適宜環(huán)境是“安全且能方便自由移動(dòng)和探索的”。給孩子連續(xù)不斷的、溫暖的身體接觸，比如擁抱、親吻，給他建立起安全感，才是在黃金1000天當(dāng)中最重要的。
其實(shí)，在育兒的過程中，寶爸寶媽遇到的難題遠(yuǎn)不止這些，但能在黃金1000天的時(shí)間段內(nèi)，了解專業(yè)的知識(shí)，明白科學(xué)的引導(dǎo)對(duì)寶寶的幫助，那么在后期寶寶成長(zhǎng)發(fā)育甚至成人之后的幫助都是無比有益的。
當(dāng)然，每位寶寶都有自己的發(fā)展速度，某部分指標(biāo)發(fā)展特別好的幼兒，有可能某些指標(biāo)又發(fā)展較緩慢，只要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與協(xié)助就可以了，尊重孩子的個(gè)別差異，以平和、客觀的角度來陪伴孩子成長(zhǎng)，才能呵護(hù)寶寶給他一個(gè)健康快樂的童年。
