才三年級怎么就能不管學習呢，大人都還不自覺呢，何況孩子，這不叫放養(yǎng)是大人偷懶！

人生中某些重要時刻，有人引導和沒人引導差很多的；除卻個別天資特別聰慧，大部分孩子在學習上還是需要指導的；別跟我們小時候比，我們小時候家長都不指導，起點是一樣的；

是我沒當媽媽嘛。。。？我覺得放養(yǎng)型的三年級小朋友語文能考全年級第二很厲害了��！

我媽是文盲，除了期末考試整兩個雞蛋給我補補，徹底放養(yǎng)我，我從小到大都是學霸，不努力從來不起早貪黑但是稍微學下就學的很好的那種，什么鬼。我自己的女兒不知道該什么樣的態(tài)度對待。。。

我們六年級男娃，語數(shù)英科四門里面數(shù)學最頭痛。五年級之前都是沒有上輔導班的，他爸覺得他自己教教就好了不用花這個錢，結(jié)果沒效果，每次考試還是班里墊底。五下開始報了一對多的輔導班但是成績也沒見提高。六年級開始找了一對一老師，才開始有點起色，說多了都是淚，不過個人認為小學還是不能放手的，能放手的只是個別自覺性強的吧

個人覺得當孩子做作業(yè)的時候家長還是要抽時間陪在孩子身邊的

樓主到現(xiàn)在還沒醒
1.中等的意義是什么？是班級中考到排名 還是考試考到80份左右
如果是班級排名，那么這個排名升到公辦中學也不會是優(yōu)等生 如果是分數(shù)，那么緊了初中就是差生了。
2.語文好真不算好 數(shù)學差 那是真差 民辦招生基本不看語文
所以要重視了。。
放養(yǎng)式教育 其實是家長懶惰或者沒有方法的借口而已

第一次在這個版塊發(fā)貼，純屬有感而發(fā)，這個成績真是沒有想到，所以觸發(fā)了......
排名并不代表什么，但對于小朋友來講是一種榮譽， 我們也沒想過民辦什么的。
很多時候，真的是在為自己的偷懶而找借口。
以平常心對待，有個良好的家庭環(huán)境，引導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣吧。

我全職八年，娃從出生后聽得懂就開始引導他管理好自已的東西，現(xiàn)在小學二年級，學習基本不用操心。
現(xiàn)在在家接幾認識的娃來家里晚托給他們準備晚飯，娃看到每天有小朋友一起玩，在學校就完成好作業(yè)，回到家?guī)兔φ疹櫺∨笥褌儭ｉ_心中。。。。。

等娃八歲生日后，周末要開始教娃做家務和做飯啦。

要抽時間跟任課老師好好談談，她們平時了解得情況多，有助于找到原因。
有些事情自己想是想不好的。
等談了再拿主意不遲

劇場效應之下 誰還能安靜坐下

不曉得現(xiàn)在老師能補課不，我小學初中有一段時間吊車尾過，當時老師留了一小部分同學幫忙補課，初中學校不錯，老師也很好，到老師家補課，還蠻開心的（還有別的班的同學），這個時間真的是打底子。后來后半段時間都是自己學了，高中也不需要爸媽管了也是輕松過了高考吧（學校滿意），比較細水長流。我感覺還是玩和監(jiān)督交替來，還是要抓一把，養(yǎng)成好習慣，玩什么的當獎勵。

贊同

放養(yǎng)覺不是放任，適當?shù)姆攀质呛檬�，在做�?guī)劃，計劃，時間安排上大人還是要幫助的，畢竟孩子還好，自律性也是比較有限的

我一直奉承散養(yǎng)不放任的態(tài)度，所以幼兒園三年我雖然沒有給他報過任何培訓班、興趣班但是他的學習我都有積極參與，現(xiàn)在上小學一年級，雖然談偏科太早，但是我能明顯感覺到他喜歡語文多一些，數(shù)學我沒管他，因為我是文科的，我給他輔導抓的都是閱讀啊、寫字啊、寫作這些，反觀數(shù)學，我實在是抓的很少，所以這學期前兩天有道數(shù)學題他竟然不會做直接就不做了？？？然后我是想著他是不是留著去問學校老師？結(jié)果那天回來跟我說他并沒有問，而是直接把作業(yè)就那么交上去了，也就是這兩天開始吧，我數(shù)學也決定抓起來了，我這幾天也有點焦慮要是過段時間他數(shù)學還是這個樣子不會思考的話，我是不是要給他報個數(shù)學培訓班？但我之前有跟他說過的4年級之前給他輕松快樂的童年，所以現(xiàn)在也很焦慮……