寫字不端正、卷面不整潔怎么辦？

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更新于2021-09-03 20:19:08

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在《誰(shuí)的問(wèn)題？》中，家長(zhǎng)訴說(shuō)了孩子由于寫字不好帶來(lái)的“不幸”：

兒子讀小學(xué)4年級(jí)。因?yàn)樽謱懙牟�，�?jīng)常被批評(píng)！所有語(yǔ)文作業(yè)哪怕全對(duì)也基本沒(méi)有5分，全對(duì)也給4分。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題我們做家長(zhǎng)的也在孩子做作業(yè)時(shí)耳提面命的嘮叨不知道多少次，兒子也沒(méi)少被我罵哭，可是沒(méi)什么效果。后來(lái)我想想只要能做對(duì)么就算了，現(xiàn)在作業(yè)這么多，每天放學(xué)馬上做都要做到晚上9點(diǎn)多，再要求把字寫好，不知道要幾點(diǎn)才能做完了。但是昨天看見(jiàn)老師在孩子得練習(xí)卷上的留言就感覺(jué)像是吃了一只蒼蠅一樣！

首先聲明：我兒子手上沒(méi)有任何凍瘡、疤痕等。

一張練習(xí)卷上的作文老師的留言：重寫你手爛掉了么！

另一張練習(xí)卷上老師留言：把你的爛手看看好，再來(lái)寫字！

老師這樣說(shuō)（寫）肯定不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)老師的修養(yǎng)很不夠，方法也很不夠。那么多復(fù)帖聲討老師，力挺樓主，主要原因也在這里。

家長(zhǎng)的心情也很能理解。碰到這樣的事，誰(shuí)也不愿意、不開(kāi)心。

但是，我倒認(rèn)為，我們應(yīng)該換個(gè)角度來(lái)思考。這或許正是老師有責(zé)任心的表現(xiàn)。

這個(gè)孩子四年級(jí)了，字寫得很差，卷面大概也不太整潔，這對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)是很不利的�？蹘追址�?jǐn)?shù)還是小事。我見(jiàn)過(guò)太多的人，就因?yàn)樽謱懖缓�，而影響自信，成為一輩子的陰影，一想到字，就很自卑。老師這樣說(shuō)，估計(jì)這孩子的字不是一般的差（不漂亮沒(méi)關(guān)系，但猜想應(yīng)該是又差又不端正），這一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)該心理有數(shù)。老師也是恨鐵不成鋼，想管又管不了，家長(zhǎng)也沒(méi)有與老師好好溝通，以致老師口不擇言了。但能這樣說(shuō)，老師實(shí)在是無(wú)奈，同時(shí)說(shuō)明老師還沒(méi)有完全放棄。說(shuō)不定就是因?yàn)楹煤谜f(shuō)（留言）無(wú)效之下采用的一劑猛藥，想用激將法來(lái)試試。假如老師不這樣說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)重視嗎？所以，我們不要去計(jì)較老師的缺點(diǎn)，而是要想一想老師的良苦用心。如果因此而真正引起了家長(zhǎng)的重視，改變了孩子這個(gè)問(wèn)題，那么，老師覺(jué)得她做一回沒(méi)有素質(zhì)的“惡人”也就值了。

注意了，如果真是為自己的孩子好，不管老師是不是這樣想的，我們家長(zhǎng)都應(yīng)該這樣想！

等到哪一天老師什么都不管了，當(dāng)您的孩子不存在了，那才是真正的悲哀呢。

（待續(xù)）

小學(xué)教育

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回復(fù)（6）

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教育達(dá)人

林風(fēng)樓主

發(fā)表于2018-10-06 00:25:38

沙發(fā)


字寫得不端正，吃虧可大了！寫字不好，卷面不潔，不僅僅是出面相難看，而且直接影響成績(jī)和學(xué)習(xí)。我這兒有一對(duì)雙胞胎兄弟，其中一個(gè)就是因?yàn)閷懽植磺逅�，讀起來(lái)太困難，導(dǎo)致我不能將其作文打印出來(lái)發(fā)到網(wǎng)上修改、點(diǎn)評(píng)。最近，有一位三年級(jí)男孩的家長(zhǎng)來(lái)信說(shuō)，小男孩作文困難，聽(tīng)課不專心。我讓其發(fā)一兩篇小朋友的作文給我看看。家長(zhǎng)馬上發(fā)來(lái)了一篇作文。但作文上的字實(shí)在太糟糕，許多地方看不清，整個(gè)卷面很亂。我根本無(wú)法完全看懂，只能了解個(gè)大概，這樣，我就無(wú)法點(diǎn)評(píng)，更無(wú)法修改了。你看，直接影響到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣的字和卷面，在考試時(shí)，無(wú)疑是要吃大虧的。