昨天，杭州青少年活動中心的“圖解生活數(shù)學(xué)”活動，評選出了“100強”。
小朋友們用繪畫出數(shù)學(xué)題，小兔子上學(xué)、媽媽曬毛巾、西游記等都成了小朋友的題材。童話、生活故事背后，蘊含的是數(shù)學(xué)原理。
枯燥的數(shù)學(xué)題
可以變得非常有趣
“我家孩子平時不愛做數(shù)學(xué)題，但看小朋友自己出的這些題很有趣，也就自動做起來了。”家長陳女士說。
“孩子對這個興趣很濃，可以融入自己的愛好繪畫。而且，在畫圖的過程中，更加清晰地掌握了解題的策略。”學(xué)軍小學(xué)學(xué)生岑純熙的媽媽說，這次，岑同學(xué)創(chuàng)作了《卓別林智找應(yīng)聘房間》。
杭州青少年活動中心的數(shù)學(xué)老師鄭建花說，現(xiàn)在不少孩子害怕數(shù)學(xué)，不愿意接觸數(shù)學(xué)，很多時候是由于用了比較枯燥的呈現(xiàn)方式。
“很多家長都在糾結(jié)，怎么讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)。其實，要找到有趣的方法來引導(dǎo)。孩子最重要的是有數(shù)學(xué)的思維，會在生活中用數(shù)學(xué)。有些孩子解題很厲害，但要在平時應(yīng)用就不行了。數(shù)學(xué)在生活中無所不在，家長可以有意識地在生活中引導(dǎo)。”鄭老師說。
時不時在小故事中
培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
鄭老師說，女兒數(shù)學(xué)一直不錯，現(xiàn)在已經(jīng)讀高中了，雖然數(shù)學(xué)內(nèi)容難了很多，興趣仍然很大。作為家長，她從來沒有刻意讓女兒做數(shù)學(xué)題，而是時不時地在生活中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。
鄭老師分享了一個經(jīng)常用到的方法：
“還在幼兒園的時候，很喜歡和女兒玩的一個游戲是：我們一起躺在床上閑聊，我跟她說，我們坐在公交車上，前門上來了幾個人，后門下去了幾個人，現(xiàn)在公交車?yán)锏娜�，比原來多了還是少了。這其實是把數(shù)學(xué)情景化了。孩子覺得很有意思，其實也是‘數(shù)感’的培養(yǎng)。”
賣魚橋小學(xué)霞灣校區(qū)三年級的張力泱，畫了個《狐貍幫忙》的小故事。故事表達的是：有130個桃子，分給20個猴子，應(yīng)該怎么分？
他說，之前做除法時，很容易在豎式中忽略“0”的處理。
“用小故事說道理，他就能記得很牢。”張媽媽說。
采荷一小四年級的于夢涵，繪制了一幅《小兔上學(xué)去》。
于媽媽說，于夢涵發(fā)現(xiàn)，自己去興趣班有好幾條路可以走，還可以用不同的交通工具，比如騎車、公交車、走路等等。
“她覺得這很有意思，因為跟自己的生活密切相關(guān)，又有數(shù)學(xué)的相關(guān)知識。不過她比較遺憾的是，之前畫這幅圖的時候，地鐵還沒開通，沒畫進去，很想補充一筆呢！”
來源：騰訊-大浙網(wǎng)
