小浩很高興給剛進門的爸爸說：：“今天有8項作業(yè)，我全部寫完了”，而爸爸卻用很平常的表情和語氣說：“可是你也不是最快的，還有人比你還快”，小浩的歡喜雀躍瞬間一掃而光，只好接著爸爸的話問：“誰還比我更快啊”？而爸爸卻又轉(zhuǎn)換話題：“今天有8項作業(yè)，這么多，你寫完作業(yè)怎么不打電話讓我來接呢”？小浩說：“我還想看會兒書，就讓我一會兒吧！”爸爸催促到：“趕緊背書包走，媽媽還等著我們一起吃飯呢！”。
我在想，多好的表揚機會啊！為什么就不能給一個贊揚的笑容，說句表揚的話，滿足一下孩子當(dāng)下的心理需要呢？這個爸爸不但沒表揚，還無意間給孩子提出了更高的要求：要孩子比其他人更優(yōu)秀，寫作業(yè)更快，用一個虛擬的人自己孩子比下去了。
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[趙老師教育心得]
1、在教養(yǎng)過程中，觀察孩子的情緒、行為變化，感受孩子的內(nèi)在需要是父母們需要掌握的。并不一定是給孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)生活和嚴絲合縫的百般照料。所謂內(nèi)在需求，是指一個人對安全的需要，被關(guān)注、被接納、被認可、被信任的需要。（不理解可私信或留言）如果父母感受力差或者出現(xiàn)了親自溝通困難，立刻找相關(guān)心理咨詢老師幫助解決。
2、準確感受孩子的需要和請求是個技術(shù)活兒，即使是做了孩子的父母，也未必能準確的感受到孩子內(nèi)在未被滿足的需要和請求。需要大人控制自己的情緒用心傾聽，把孩子心理的想法說出來給他聽（有時候有點像猜謎語）。只要大人少點嘮叨，少點語言暴力，尊重孩子，保護孩子的自尊，給孩子多點信任和自由空間，孩子就不差。
3、表揚要把握好時機。再說一下：不要整天把這些話掛嘴上“寶貝你真棒，太聰明了，你是最厲害的-----”這些鼓勵的話如果把握好時機用是很好的，但時機不對，整天對著孩子說，就顯得有些敷衍和空洞，孩子聽久了也就感覺不到這是鼓勵的話了。
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（注：以上內(nèi)容皆為原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載或引用請加以原文鏈接和注釋）
