春節(jié)剛過,春天已經(jīng)早早地來到了,這是不同以往的。因為今年春節(jié)前的2月4日已經(jīng)是立春了。你看,柳絲冒出了新芽,迎春吐出了蓓蕾,人們已經(jīng)換上了春裝,精神抖擻地迎接春天的到來。雖然乍暖還寒、春寒料峭,但畢竟是春天了。孩子們多么希望與春天擁抱啊,因為他們早就與春天有一個約會。
為此,本周末,我們就有了尋找春天的活動。
春天來了!春天來了!
春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們找啊找啊。
小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?
…………
這是小學(xué)二年級語文課本里的一篇文章。它表達(dá)了孩子們熱愛春天、尋找春天的喜悅心情。尋找春天,正是孩子最喜歡的活動。去年,我們?nèi)ズ贾莼ㄆ詫ふ掖禾;今年,我們就去杭州植物園尋找春天吧。
春天是美麗的,春天是積極的,春天是正能量。
孩子們喜歡春天,喜歡到大自然中尋找春天。孩子們天生就是春天的寵兒,也是春天的天使。
然而,我們有許多孩子被某種東西壓抑了,被某種東西蒙蔽了,被某種東西傷害了。他們的潛能消失了,他們的快樂消逝了,他們的個性變形了。這是與春天的景致很不協(xié)調(diào)的。在春光明媚、花草復(fù)蘇、欣欣向榮的春天里,我們要還孩子們本來面目,讓他們快樂起來,積極起來,行動起來,做春天里的快樂天使、快樂寵兒。
為此,我將對一系列參加活動的孩子們的生態(tài)和心態(tài)加以一一分析、解剖,目的是引起家長們真正的重視,幫助孩子們找回失落的快樂,提供一些具有實用意義的信息和建議。讓春天里的孩子們更陽光,更美麗,更快樂!