“今天是我上學(xué)以來最開心的一天，希望你們明天還來！”這是蘭溪市下陳中心小學(xué)二年級(jí)的涵涵（化名）對(duì)YOU選志愿者說的話，聽起來讓人心疼，而像涵涵這樣長期與父母分離的孩子，在下陳中心小學(xué)約有40名。
下陳中心小學(xué)座落于大山中，從外面進(jìn)學(xué)校唯一的通道是九曲十八彎的盤山路，是周邊七八個(gè)村100多名小學(xué)學(xué)齡兒童唯一的一所學(xué)校，有約40%的學(xué)生家長常年在外打工，將孩子交給爺爺奶奶等長輩照管，而爺爺奶奶只能盯著孩子們的“吃穿保暖”；而且因?yàn)楫?dāng)?shù)亟煌ú槐悖吠具b遠(yuǎn)，占半數(shù)的孩子不得不在學(xué)校住宿，從一年級(jí)開始就要生活自理，情感自我調(diào)節(jié)。孩子們?nèi)狈π睦砩系年P(guān)愛，缺乏溝通對(duì)象，情感饑餓，嚴(yán)重影響著孩子們健康的心理發(fā)育；更有一些貧困家庭連孩子一學(xué)期的餐費(fèi)都無法支付，即使在九年義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)全免的時(shí)代。校長蔣志明講起孩子們的情況，難掩心中的牽掛與無奈。
從校方了解到孩子們的困難后，YOU選志愿者攜專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師于10月10日奔赴下陳中心小學(xué)，為39名留守的孩子開展了一堂以“傳遞快樂、傳遞愛”為主題的心理輔導(dǎo)課。
作為YOU選的一名志愿者，我很有幸參加了這次活動(dòng)。
我們首先用自畫像展示與介紹消除了與孩子們的陌生感，用幽默風(fēng)趣的語言向孩子們講述自己的特長與愛好，自己的經(jīng)歷與夢(mèng)想，引得孩子們時(shí)而哄堂大笑，時(shí)而感嘆向往，時(shí)而齊聲回應(yīng)，整個(gè)教室充滿了歡樂。
在“愛的圓圈”環(huán)節(jié)中，YOU選志愿者與孩子們掌心相對(duì)圍成一個(gè)大圓圈，輪流對(duì)右邊的同伴說：“你是可親的，我是可愛的，我們讓愛流動(dòng)”，通過左掌心朝上接受別人的愛與饋贈(zèng)，右掌心朝下把愛傳遞給別人，形成讓愛流動(dòng)的圓圈。愛在一點(diǎn)點(diǎn)地傳遞著，能量也在慢慢積蓄，孩子們亮晶晶的眼睛里溢滿了快樂與滿足，與身邊的同伴笑著說著。
志愿者還給孩子們布置了一項(xiàng)制造快樂的任務(wù)：請(qǐng)孩子們拿起畫筆，充分發(fā)揮想象力，畫一幅自畫像和想要制造的快樂場(chǎng)景。雖然只有鉛筆跟白紙，孩子們卻畫得極其認(rèn)真，用稚嫩的線條勾勒出自己夢(mèng)想與愛好。
在畫作展示與自我介紹環(huán)節(jié)，開始只有一兩個(gè)孩子愿意上臺(tái)，但在YOU選志愿者的鼓舞下，孩子們像打開了話匣子，陸續(xù)站出來為同學(xué)、老師和志愿者介紹自己的畫作，有的畫了自己喜歡的摩天輪、花裙子，有的描畫了一家人團(tuán)聚的場(chǎng)景，有的繪出了自己正在跟朋友一起玩耍，打羽毛球、籃球、跳繩、抓蝴蝶的場(chǎng)景，并表示希望有其他同學(xué)的加入......孩子們腦洞大開，自信滿滿，講述著心中充滿快樂與溫馨的場(chǎng)景，根本停不下來。
最后志愿者還給每名孩子派發(fā)了一個(gè)精美的插畫筆記本，讓孩子們將自己每天的心情、對(duì)父母的思念、自己的情感用文字或者繪畫記錄在本子上，孩子們愛不釋手，有的直接拿起鉛筆在本子上記下了當(dāng)天的快樂場(chǎng)景與心情。
整個(gè)心理輔導(dǎo)，就像一場(chǎng)快樂的游戲，沒有提及“留守”與“分離”，在外人看來，留守兒童是不幸的，但這卻是他們的生命狀態(tài)和生活常態(tài)，我們不能改變這種現(xiàn)實(shí)，所以心理輔導(dǎo)盡可能規(guī)避給他們帶來情感上的擾動(dòng)，幫助留守兒童發(fā)掘身邊的可使用資源，體驗(yàn)到自身的能力和活力，與身邊的老師、同學(xué)建立更多的聯(lián)結(jié)，樹立自信與陽光的心態(tài)。
此外，針對(duì)10名家庭貧困的孩子，YOU選為他們捐助了一學(xué)期餐費(fèi)，并精心準(zhǔn)備了書包、文具、水杯、雨傘等學(xué)習(xí)生活用品，幫助解決孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的后顧之憂，讓他們能安心學(xué)習(xí)；同時(shí)，YOU選也為學(xué)校送來了跳繩、籃球、羽毛球等體育用品，豐富孩子們的課余生活。
四年級(jí)的小怡（化名）是位開朗樂觀的女孩子，但家庭情況卻不盡如人意，父親早年去世，雙胞胎的妹妹患有心臟病，母親改嫁也不能時(shí)常陪伴自己。這次活動(dòng)也讓她充分感受到了“愛”的力量與幸福：“今天很開心，想要和哥哥姐姐們多玩一會(huì)兒。”她和志愿者們約定：“下次再來看我們，好不好？”
小勝（化名）與小偉（化名）是兄弟倆，相差一歲，性格十分內(nèi)向，父母務(wù)農(nóng)收入低，但卻有四個(gè)孩子，去年因?yàn)闆]錢付餐費(fèi)，哥哥誤了一年學(xué)，今年才與弟弟一道上一年級(jí)。
巴比是一個(gè)活潑開朗的孩子，各方面能力發(fā)展都要優(yōu)于同齡孩子，但他也有一段的不尋常的身世。巴比的父親是多哥人，母親是中國人，母親生下巴比就走了，父親幾年前因?yàn)樯馐“寻捅韧懈督o了自己的司機(jī)照顧，但之后就沒有再回來，目前巴比由司機(jī)一家人撫養(yǎng)，養(yǎng)父母十分疼愛巴比，巴比也很懂事。住在學(xué)校的日子，巴比每天晚上都會(huì)跟體育老師學(xué)跳街舞，巴比說自己最喜歡藍(lán)色，因?yàn)樗{(lán)色代表海洋。
孩子們的宿舍很簡陋，七八張木板床拼在一起睡七八個(gè)孩子，已經(jīng)入秋，卻依然蓋著單薄的被褥，小小年紀(jì)，卻已經(jīng)學(xué)會(huì)生活自理，早上起來會(huì)疊被子，平常會(huì)自己洗頭洗澡，他們的堅(jiān)毅很讓人佩服。而老師們的宿舍則更簡陋，在體育器材室、儲(chǔ)物室里面放一張床，就算是宿舍了。
這一次活動(dòng)，其實(shí)讓我感觸最多的是，在這種艱苦的條件下，孩子們生命強(qiáng)大的張力，做公益，受益是雙向的，我們?cè)趲秃⒆觽�，孩子們也在幫我們�?/font>
