開學已經(jīng)一個月了，杭城很多一年級新生，都穿上了整齊劃一的校服。
不過，也有例外。
“老師，我們有沒有校服呀？”杭州天長小學一位一年級家長問班主任。
班主任回答：“我們學校沒有校服，學生每天穿什么衣服上學，都是自由的。”
如果這位家長再打聽一下，就會發(fā)現(xiàn)，天長小學一直來都沒有校服，這個歷史起碼有20多年了。
這引起了錢報記者的好奇，杭城還有沒有學校跟天長小學一樣，從來沒校服？一圈采訪下來，20多所小學毫不例外都是有校服的，再不濟也有“班服”，像天長小學這樣有個性的學校，記者竟然沒有找出第二家。
天長何時有過校服？
年代太久老師都記不清了
在上世紀90年代，杭州的中小學校園里開始流行穿著統(tǒng)一的校服，離現(xiàn)在已經(jīng)20多年了。
在那個時代，杭州天長小學有沒有隨大流呢？錢報記者找到了當時在學校任教的幾位老師。
杭州上城區(qū)教育學院教師發(fā)展研究中心主任、省特級教師王鶯，她在1990年進入天長小學教書。在她的記憶里，天長就沒有校服。
她回憶說：“好像沒有校服吧，我記得那時學校里只有幾十套學生禮賓服，因為學校是杭州市的窗口學校，經(jīng)常有外國人參觀，有需要時，就挑一些學生穿上禮賓服做引導員。”
王鶯說，那時學生沒有校服，老師倒是有幾套校服的，一半都是在學校的大型活動時穿的。
1988年進入天長小學教書、現(xiàn)任杭州金都天長小學校長的傅頌九，他記得好像是1991年，也就那一年，學生有發(fā)過一次統(tǒng)一的校服。“因為當時我是班主任，記得比較清楚，那次是由娃哈哈公司贊助的，全區(qū)的學生都統(tǒng)一發(fā)了校服，是藏青色的。因為學生調(diào)皮，校服容易臟，只穿了一年吧。在我1995年調(diào)離天長時，學生就沒有校服了。”
同樣是1988年到天長小學的屠蘭老師，現(xiàn)仍戰(zhàn)斗在學校語文教學的一線。“我進天長時，學生沒有校服，后來在上世紀90年代吧，具體哪一年忘了，學生有過校服，男孩穿白色襯衣，藍色褲子，女孩穿藍色的背心裙，裙子上還秀著一只小天鵝呢。”
屠蘭說，那時周圍學校的學生都穿起了校服。“這次天長學生穿校服持續(xù)時間也不長，也就一兩年吧，后來就取消了，一直到現(xiàn)在也沒有校服。”
校長樓朝輝也曾問“為什么” 發(fā)現(xiàn)攀不攀比和校服沒關系
杭州天長小學為什么沒有校服？
2008年，剛上任的校長樓朝輝來到學校，在經(jīng)過一段時間的適應后，他也想知道這個問題的答案。
“我問過前任校長，問過天長的老教師，他們給我的理由是，天長追求孩子的個性，所以沒有統(tǒng)一孩子上學時的著裝，孩子想穿什么衣服，就穿什么衣服上學。”
樓校長說，隨著他對天長辦學理念理解越來越深入，他也慢慢認同了學校的這種做法。
“那時候統(tǒng)一穿校服，是為了怕學生攀比，天長的學生會不會攀比呢？經(jīng)過一段時間觀察，我發(fā)現(xiàn)這是個偽命題。友愛、關愛、同情和支持，在學生的相互關系中其實是占主流的。”
“曾有一個家長參加孩子的畢業(yè)晚會，他說了一段話，認為天長小學有一個成功之處在于，能讓不同背景的孩子成為好朋友，同學之間很友好、純真。他孩子的好朋友中，有公務員的孩子，有下崗工人的孩子，從世俗的眼光看，這些孩子差異很大，但他們都被孩子邀請去家里做客。”
這位家長是一位海外僑領，這是他的原話。“我認為，差異本身是一種很好的教育資源。”樓朝輝說，一所學校的好壞，不是看校舍有多漂亮、校服有多美。
他曾經(jīng)去過一些國外的知名小學，盡管校園樸素，但孩子們身上的氣質(zhì)一看就不同。
他說，學校好不好，關鍵要看孩子。進入課堂，學生們能主動、自由表達觀點；校園里氣氛活躍，見人能主動打招呼，自信大方。這是樓朝輝心目中理想的學校。
