【應(yīng)對(duì)】孩子寫作業(yè)時(shí)”不專注“（發(fā)呆|吃手指|摳鼻子|轉(zhuǎn)筆---）

這是 林風(fēng)樓主 對(duì)昨天那篇《一鍬挖不出井，一時(shí)成不了狀元郎》的回復(fù)：

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首先，謝謝您的肯定和鼓勵(lì)。

    你說的很對(duì)，很多小孩子就是這么在無意識(shí)行為中耗費(fèi)了原本有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率低，孩子受到挫折，打人干著急，輕則不斷催促，重則對(duì)孩子大吼大叫、甚至打罵孩子。這讓大人小孩都備受煎熬。據(jù)我觀察，小學(xué)低年級(jí)孩子大多數(shù)都會(huì)出現(xiàn)在這樣的情況，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大會(huì)有所改變，但是在低年級(jí)段如果被家人嚴(yán)加管制，看到孩子走神或出現(xiàn)一些問題行為就用簡(jiǎn)單粗暴方式解決的，明顯可以看出小孩子自信心不足，膽小，不敢試錯(cuò)，怕犯錯(cuò)誤；再就是經(jīng)常在學(xué)習(xí)時(shí)被家人催促，不斷挑錯(cuò)誤而很少得到鼓勵(lì)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般不會(huì)太好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的興趣和探索能力以及求知欲望都被家人催沒了。

    1、對(duì)于低年級(jí)孩子，家人和老師要拿出足夠的包容之心，好壞照單全收，做得好那是孩子發(fā)展順利的結(jié)果，不必要夸張的表揚(yáng)，一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，一句閑聊中的贊揚(yáng)就足夠了！

    2、孩子做的不好也不要光顧著數(shù)落孩子，也不要埋怨教育制度和老師，能做的就是傾聽孩子的失落和抱怨，讓孩子知道爸爸媽媽能夠理解他，即使沒做好依然愛他，為他增加心理能量。

    3、幫孩子分析失誤的原因，幫助孩子解決問題，即便問題的原因找不到，也不知道怎么做才能幫到孩子，最好的辦法就是：協(xié)助孩子做好每天的家庭作業(yè)問題，有時(shí)間可以和老師聊聊，保證足夠的親子活動(dòng)時(shí)間和閱讀時(shí)間，抽時(shí)間帶孩子出來玩，特別提倡讓爸爸帶著出來玩，可以玩的更放松，更嗨，更自由自在，因?yàn)橐话惆职謱?duì)孩子的干涉相對(duì)較少，爸爸在孩子們的同伴群體中顯得更有力量，讓孩子更有安全感。

    4、繼續(xù)觀察孩子行為動(dòng)向，給他精神上的鼓勵(lì)，至于孩子如何面對(duì)困難，那是他的事，你再操心也沒用。

   教育是鞋，孩子是腳，什么樣的腳穿什么樣的鞋，只有孩子能感覺到，大了小了都不合適。 還沒有發(fā)明出百分之百解決孩子專注力的方法，奉勸各位，用心了解孩子，別著急，慢慢來，等等孩子！