因?yàn)槲移綍r(shí)在朋友圈經(jīng)常分享御娃經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)前Anna麻麻特意來(lái)求教，如何讓Anna能夠早睡早起。因?yàn)檎麄�(gè)假期，孩子的作息都沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格要求，往往要弄到晚上10點(diǎn)都不見(jiàn)得睡得著。晚睡了，必定第二天會(huì)晚起，周而復(fù)始循環(huán)。開(kāi)學(xué)還有一周，必須要把生物鐘倒過(guò)來(lái)。
于是，我跟她麻麻說(shuō)，規(guī)律的作息是家規(guī)，和孩子事先討論并約定。如果違反了，家長(zhǎng)千萬(wàn)別批評(píng)譴責(zé)，只需要用行動(dòng)讓孩子承擔(dān)后果。這才是讓孩子明白什么叫【規(guī)則】的正確做法。你見(jiàn)過(guò)國(guó)家法律是怎么制定的嗎？制定后可以隨意更改的嗎？是不是人人都要遵守的呢？起先，因?yàn)锳nna已經(jīng)習(xí)慣假期這種【深夜】模式，要她21:30躺倒床上，她本能地會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)，翻來(lái)覆去睡不著。這是正�，F(xiàn)象，不用理會(huì)她，到點(diǎn)必須就寢，不論是否睡著。
于是，堅(jiān)持了2周多，她麻麻反饋，改善很多。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不是孤立的，而是一整個(gè)系統(tǒng)在運(yùn)作。把孩子基本的作息調(diào)養(yǎng)好，白天精力充沛地吸收課堂知識(shí)，放學(xué)回家做作業(yè)的效率才高，很多時(shí)間就能省下來(lái)，而不是熬夜似的假勤奮。這點(diǎn)，我和每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)都反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)。內(nèi)因外因都得看。
9月開(kāi)學(xué)后，孩子強(qiáng)烈要求她娘必須在我這里學(xué)習(xí)，不能停下不能懈怠。于是，Anna麻麻絞盡腦汁地把周末其他培訓(xùn)班統(tǒng)籌規(guī)劃，才終于滿足了小妞的愿望。
不同于暑期教學(xué)，四年級(jí)上的完整學(xué)期橫跨4個(gè)多月，時(shí)間長(zhǎng)內(nèi)容多。我給Anna英語(yǔ)做了體系化戰(zhàn)略化籌謀：音標(biāo)拼讀維穩(wěn)，關(guān)鍵詞句記憶，閱讀能力提升。9月第一節(jié)課，Anna說(shuō)希望這學(xué)期能獲得三好學(xué)生，于是制定本學(xué)期語(yǔ)文數(shù)學(xué)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)。我順?biāo)浦�，特別夸獎(jiǎng)了孩子在做事情之前能特別認(rèn)真地知道一個(gè)學(xué)期結(jié)束后自己會(huì)走到哪里，要取得什么樣的成績(jī)，有什么樣的收獲。這點(diǎn)，我想，四年級(jí)的Anna已經(jīng)秒殺很多同齡的孩子了吧。暑假里，她時(shí)不時(shí)會(huì)念著希望自己的英語(yǔ)能蓋過(guò)班里老牌學(xué)霸。每次她提，我就會(huì)不斷強(qiáng)化孩子這種意愿，并堅(jiān)定地看著她，告訴她：一切皆有可能。不試試怎知道呢？我的Anna，一定會(huì)達(dá)成心愿。Miss In從來(lái)就不懷疑Anna的能力，我們需要的是努力和方法。定目標(biāo)，是每學(xué)期我和學(xué)生以及自己女兒都會(huì)做的事兒。這個(gè)目標(biāo)，可不能小看，之后她將在孩子遇到挫折時(shí)可以勇敢面對(duì)并立刻回復(fù)戰(zhàn)斗力的神器。
暑期順利結(jié)束音標(biāo)學(xué)習(xí)，學(xué)期開(kāi)始后每周的課上，我還是會(huì)重點(diǎn)給Anna復(fù)習(xí)加強(qiáng)。溫故而知新，溫故了2個(gè)月，溫故到把這些符號(hào)刻入她心里。不復(fù)習(xí)，暑假的功夫百練。既然學(xué)過(guò)，就用到平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，融會(huì)貫通，不再遺忘。當(dāng)年，記得初中老師教過(guò)音標(biāo)后，我一直在使用，不會(huì)的單詞查音標(biāo)自己拼讀，現(xiàn)今，這個(gè)習(xí)慣也保持下來(lái)。所以，看單詞寫(xiě)音標(biāo)這個(gè)技能，信手拈來(lái)。
沒(méi)有急迫地把四年級(jí)人教版上冊(cè)的內(nèi)容給她講，也是不希望她在我這里提前吸收后反而課堂上老師講的不專(zhuān)心聽(tīng)了。所以9月10月，我會(huì)仔細(xì)檢查她的單詞拼讀，53天天練的習(xí)題完成情況，自己閱讀理解完成情況，以及《美國(guó)幼兒英語(yǔ)》教材的朗讀。該系列的第一冊(cè)學(xué)完后，第二冊(cè)，我先讓Anna自己讀，碰到不認(rèn)識(shí)不會(huì)的單詞，自己嘗試著拼讀。如果拼讀對(duì)了，我會(huì)夸獎(jiǎng)她。拼不對(duì)，也正常，跟著我再大聲讀一遍。孩子這塊領(lǐng)悟力極強(qiáng)。2次課后，整本書(shū)基本能自己朗讀了。當(dāng)然，不能讀錯(cuò)一個(gè)單詞，一個(gè)句子。我的要求嚴(yán)格，但不會(huì)表露在臉上，我用重復(fù)的動(dòng)作告訴Anna，哪里需要特別記憶。如果孩子沒(méi)學(xué)會(huì)，也不趕著時(shí)間，等等她。全部掌握，再進(jìn)入下一個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。所以，Anna也喜歡這樣的速度，慢慢地，她也沒(méi)那么急于求成。因?yàn)�，快了，又怎樣呢？求快的惡果，比不學(xué)還糟糕。浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)興致。
四年級(jí)上開(kāi)始，Anna會(huì)在學(xué)校英語(yǔ)課后把53天天練跟著做。這種自主的動(dòng)作，我和她麻麻繼續(xù)不過(guò)問(wèn)，放手大膽讓孩子自己安排。結(jié)果，孩子沒(méi)有一次因?yàn)橥祽行傅《⒄`了練習(xí)。可以預(yù)見(jiàn)，期末Anna的英語(yǔ)應(yīng)該是向滿分靠攏的。
9月底的課上，Anna告訴我，她這周去英語(yǔ)老師辦公室，自告奮勇地說(shuō)要幫老師批改同學(xué)作業(yè)。因?yàn)樗X(jué)得經(jīng)過(guò)在我這里3個(gè)月的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了無(wú)與倫比的熱愛(ài)，除了上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，測(cè)驗(yàn)成績(jī)也非常好。所以自信滿滿地向老師提出可以幫忙分擔(dān)工作量的要求。我看到她臉上的燦爛，心中升騰起一種莫名的幸福感。這樣的孩子，應(yīng)該是父母最希望渴望的吧？要知道，暑期前，她對(duì)英語(yǔ)，可是那種毫無(wú)感覺(jué)，沒(méi)有章法的狀態(tài)呢。變化之大，讓人欣喜。10月份，我提議可以把音標(biāo)做成卡片，幫助記憶。于是，她把提議變成了現(xiàn)實(shí)，做出了這樣堪稱(chēng)藝術(shù)作品的音標(biāo)卡。
如果不是發(fā)自?xún)?nèi)心真正的熱愛(ài)英語(yǔ)，你會(huì)做這樣兼顧美貌與實(shí)用的筆記嗎？換個(gè)娃試試便知。
10月下旬的課上，Anna告訴我，她當(dāng)上了班級(jí)英語(yǔ)課代表，因?yàn)榍罢n代表表現(xiàn)不盡如人意，老師也有換人的想法。這個(gè)學(xué)期她英語(yǔ)的快速進(jìn)步，讓老師也倍感驕傲。于是，機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的孩子的。順理成章，她變成了新課代表。我用【優(yōu)秀意味著更多承擔(dān)】總結(jié)給Anna。告訴她，為什么我們要追求優(yōu)秀，優(yōu)秀的人身上的責(zé)任和擔(dān)子比普通人更為重大。希望Anna不要辜負(fù)老師的信任和同學(xué)的期待，當(dāng)好課代表。Miss In繼續(xù)為Anna加油鼓勁！
最近的一次課當(dāng)我們結(jié)束英語(yǔ)部分的內(nèi)容后，她特別神秘關(guān)上辦公室門(mén)，從自己的袋子里悄悄拿出了2張卷子。還跟我特別交代：麻麻不知道我把卷子拿來(lái)給你看了。我笑著問(wèn)她：為什么會(huì)把語(yǔ)文數(shù)學(xué)卷都拿來(lái)呢？她抿了抿嘴，沒(méi)說(shuō)話。但我已經(jīng)完全明白孩子的意思了。沒(méi)考好，結(jié)果麻麻有些生氣，說(shuō)了她。其實(shí)，從我開(kāi)始帶Anna學(xué)英語(yǔ)，她麻麻的進(jìn)步我都看在眼里。從一開(kāi)始的焦慮不安，以為孩子再那么下去自己要瘋的狀態(tài)，到能夠平心靜氣聽(tīng)孩子把話講完，耐著1萬(wàn)倍的性子給孩子講她不會(huì)的知識(shí)難點(diǎn)，這種只有當(dāng)過(guò)父母才能感受的經(jīng)歷，其他人是沒(méi)法想象的，只會(huì)做些假惺惺的提問(wèn)：現(xiàn)在的娃，有那么難帶么？好夸張啊~~~
這兩張卷子的分?jǐn)?shù)，我看到了。我跟Anna說(shuō)，作為一個(gè)中國(guó)人，我們一定要把母語(yǔ)學(xué)好的。Anna問(wèn)：什么叫母語(yǔ)？我回答：你從媽媽肚皮里就在聽(tīng)的語(yǔ)言就是母語(yǔ)呀！漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，漢語(yǔ)不學(xué)好，我們的英語(yǔ)也會(huì)跟著退步的。語(yǔ)言都是相通的呀。你想想，Miss In教你音標(biāo)的時(shí)候，是不是也讓你回憶拼音怎么學(xué)的。拼音和音標(biāo)互相有聯(lián)系哦。中國(guó)人，走到世界哪里都是光榮的驕傲的，母語(yǔ)扎實(shí)的孩子，英語(yǔ)才會(huì)更上一層樓。所以，我相信，一次測(cè)驗(yàn)不代表永遠(yuǎn)，下次Anna就會(huì)讓我刮目相看的。你看，我們現(xiàn)在的英語(yǔ)，多厲害呀~我的課代表寶寶。數(shù)學(xué)卷子上，我看到還有一題多位數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算孩子沒(méi)有訂正，就帶著她啟發(fā)她把這道題做完。她也完全搞明白了。
后來(lái)，麻麻來(lái)接她的時(shí)候，我才了解試卷背后的故事。麻麻自己也承認(rèn)，沒(méi)控制好情緒，對(duì)孩子又發(fā)脾氣了。但是，作為親媽?zhuān)l(shuí)能眼睜睜看著孩子成績(jī)往下掉呢？我特別安慰了麻麻，我教你幾招，問(wèn)題不大。
基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法都一樣。Anna英語(yǔ)現(xiàn)在是一百個(gè)放心，無(wú)需家長(zhǎng)多慮。但四年級(jí)開(kāi)始，語(yǔ)文的閱讀理解，數(shù)學(xué)的應(yīng)用題和計(jì)算，如果不重視，一樣會(huì)翻到坑里去。Miss In不僅僅會(huì)教小朋友正確地學(xué)英語(yǔ)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)也有高效的方法。這就是系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)能力，遷移能力。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不是孤立的，互相之間的聯(lián)系配合共同讓學(xué)習(xí)力運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。
未完待續(xù)~~估計(jì)要再過(guò)3個(gè)月更新了
